小學(xué)美術(shù)《藏書票》的教學(xué)反思范文
身為一名剛到崗的教師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，我們可以把教學(xué)過程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)美術(shù)《藏書票》的教學(xué)反思范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)美術(shù)《藏書票》的教學(xué)反思1
回顧本節(jié)課的教學(xué)，我把教學(xué)方法和德育滲透自然巧妙地穿插在整個課堂上。孩子們能從各個教學(xué)環(huán)節(jié)中自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題，并解決問題，提高了學(xué)生動手實踐的能力，并激發(fā)學(xué)生的自主創(chuàng)新精神。
在本節(jié)課中我能從學(xué)生的生活興趣入手，通過探索與實踐，欣賞、想象與實踐相結(jié)合的方法，采用了步步引導(dǎo)學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)并提出問題、分析、解決問題的.能力，在輕松愉快的氣氛中使學(xué)生掌握了藏書票的設(shè)計方法，讓學(xué)生體驗到創(chuàng)作的樂趣。在本節(jié)課的教學(xué)的拓展部分鼓勵學(xué)生好好讀書、多讀書、讀好書！
學(xué)生的自主創(chuàng)作空間還是有點小，畢竟是高年級的學(xué)生，在本課中學(xué)生的主體作用還應(yīng)進一步體現(xiàn)！
小學(xué)美術(shù)《藏書票》的教學(xué)反思2
在課堂教學(xué)中，應(yīng)留給學(xué)生更多的想象、創(chuàng)作、表現(xiàn)自我的空間。不能總是讓學(xué)生圍著教師轉(zhuǎn)，而是應(yīng)讓教師引導(dǎo)學(xué)生去思考，順著學(xué)生的思維去開導(dǎo)、指導(dǎo)、輔導(dǎo)，讓學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、自我探索。盡量讓學(xué)生按照自己的想象去獨立創(chuàng)作，把自己內(nèi)心的感覺表現(xiàn)出來。教師也應(yīng)因人而教、因思而導(dǎo)，分別根據(jù)不的同學(xué)生、不同的思維方式去輔導(dǎo)學(xué)生，去幫助學(xué)生拓寬想象空間。在指導(dǎo)他們?nèi)绾尉毢没竟Φ幕A(chǔ)上，輔導(dǎo)他們完成構(gòu)圖，顏色搭配等，最后完成一件能充分表現(xiàn)學(xué)生自我的作品。在教學(xué)過程中，既要教給學(xué)生新的知識，又要對學(xué)生服好務(wù)，這是一種傳統(tǒng)觀念的轉(zhuǎn)變，是本人對教學(xué)活動的一點認(rèn)識和體會。
學(xué)生的知識增長了，說明我們的服務(wù)有了成果，這也是教學(xué)改革的目的之一。為達到以上目的，我在多年的美術(shù)教學(xué)中深深體會到，在中小學(xué)生中開展藏書票創(chuàng)作活動，對培養(yǎng)孩子們的德育、美育有著良好的促進作用。可以從小培養(yǎng)孩子們在讀書的同時如何愛書、藏書，讓他們學(xué)會親手設(shè)計制作藏書票，不但培養(yǎng)了他們的動手、動腦能力，而且還培養(yǎng)了他們的審美能力和創(chuàng)造能力，從而提高他們的素質(zhì)、促進他們的學(xué)習(xí)，使其全面健康成長。
經(jīng)過教學(xué)實踐，我把藏書票的設(shè)計與制作作為一個切入點，將其引入到了小學(xué)的美術(shù)教學(xué)活動中，作為人文學(xué)科的美術(shù)教育，其主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的美育、美學(xué)及審美能力，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和文化品位。
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