大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《時鐘寶貝》
作為一位優(yōu)秀的老師，我們要有一流的教學(xué)能力，通過教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點(diǎn)，那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢？以下是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《時鐘寶貝》，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動目標(biāo)：
1、通過觀察和操作，認(rèn)識半點(diǎn)，能較好地區(qū)分整點(diǎn)和半點(diǎn)(重點(diǎn))
2、在活動中感知時針、分針的的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系(難點(diǎn))
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒每人一個自制鐘面
2、實物鐘表8個
3、鉛筆，記錄表、置物筐
活動過程：
一、復(fù)習(xí)整點(diǎn)
教師撥時間，幼兒準(zhǔn)確地說出是“幾點(diǎn)整”
二、認(rèn)識半點(diǎn)
1、教師撥到1:30，讓幼兒猜猜這是幾點(diǎn)?(個別幼兒回答)，你是怎么知道是1點(diǎn)半?時針和分針在哪里?
2、教師撥到10:30，讓幼兒回答是幾點(diǎn)?你是怎么知道是10點(diǎn)半的?時針和分針在哪里?
3、對比一個整點(diǎn)的實物鬧鐘，讓幼兒觀察和剛才兩個半點(diǎn)的實物鬧鐘分針有什么不同?
請配課的老師幫忙拿著兩個半點(diǎn)的鐘面，教師拿著剛才撥好的`整點(diǎn)鐘面，提問：“小朋友們，請仔細(xì)看看半點(diǎn)和整點(diǎn)有什么不同啊?”
4、教師總結(jié)：“整點(diǎn)時，分針指著12。當(dāng)分針指著6時，就代表是半點(diǎn)。”
三、通過操作感知時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系
1、教師請個別幼兒到前面來用實物鬧鐘撥半點(diǎn)，并在撥的過程中說明時針和分針的位置。在每撥一個半點(diǎn)后，教師用鐘面的形式記錄在黑板上。(共3個)
教師：“那么，現(xiàn)在我想請小朋友來前面嘗試一下?lián)馨朦c(diǎn)。”
教師：“你撥的半點(diǎn)分針指向哪?時針呢?
教師：“好，那老師把你撥的半點(diǎn)畫下來。
2、幼兒通過自己觀察和嘗試操作來發(fā)現(xiàn)半點(diǎn)的規(guī)律。
教師：“請小朋友們看看我黑板上去記錄的這三個半點(diǎn)，有什么規(guī)律呢?”
教師：“現(xiàn)在請小組長站起來撥撥半點(diǎn)，其他小朋友要仔細(xì)看，時針和分針哪個走的快?哪個走的慢?”
教師：“原來，半點(diǎn)時，分針走了半圈，指向6,而時針只走了一點(diǎn)，在兩個數(shù)字之間?
教師：“那現(xiàn)在，小朋友們認(rèn)識半點(diǎn)了嗎?會自己撥半點(diǎn)嗎?”
四、幼兒自己操作動手撥半點(diǎn)，并且將時間以電子鐘的形式記錄下來。
1、教師說幾個半點(diǎn)時間，發(fā)放記錄表，讓幼兒撥時間并且記錄
教師：“現(xiàn)在，請小朋友們從你們的小框中拿出自制鐘表，并且把你撥的半點(diǎn)，用電子鐘的形式記錄在表里，看看哪個小朋友做的又快又好。”
2、教師巡視，糾正操作及記錄錯誤的幼兒
3、教師總結(jié)
五、完成作業(yè)第74頁
教師巡視，發(fā)現(xiàn)有錯誤的孩子，并糾正。
活動反思：
這節(jié)課的目的旨在使幼兒認(rèn)識時鐘，能區(qū)分時針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采用課件教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動，課堂氣氛熱烈，知識獲得與情感體驗同步進(jìn)行。
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