小溪笑了教學(xué)課件

時(shí)間：2021-03-18 09:43:26 教學(xué)課件我要投稿

小溪笑了教學(xué)課件

　　《小溪笑了》是一篇有趣的課文，文中用富有童趣的語(yǔ)言敘述了小溪從清到臟，再?gòu)呐K到清的過程。告訴孩子不能亂扔垃圾，要保護(hù)好自然環(huán)境。

小溪笑了教學(xué)課件

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。

　　2.流利地背誦課文。

　　3.讀認(rèn)生字，利用分析法和聯(lián)想法記憶生字。

　　4.體會(huì)小溪變化的原因，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意思。

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握7個(gè)生字的音、形、意。

　　教學(xué)難點(diǎn)：了解小溪的變化與動(dòng)物行為變化的相互關(guān)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、投影器。

　　教學(xué)方法：自學(xué)、探究、合作。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)語(yǔ)：

　　同學(xué)們，昨天我們都被春天的景色迷住了，就是因?yàn)榇禾熘杏忻利惖念伾偠穆曇艉透腥酥辽畹奈⑿Α靥猎谛Γ∠苍谛Γ鼈冊(cè)趺磿?huì)笑呢?讓我們今天帶著這個(gè)問題來(lái)學(xué)習(xí)《小溪笑了》這篇課文。

　　二、學(xué)習(xí)生字。

　　1.請(qǐng)學(xué)生們?cè)囎x課文，找出文中不認(rèn)識(shí)的字。

　　著往醫(yī) 生仔細(xì) 都

　　溪扔屑豬些臭病

　　2.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)拼音試讀這些生字，然后老師訂正。

　　3.結(jié)合上述情況，指出應(yīng)注意的生字。

　　著、都、病、

　　4.跟老師認(rèn)讀這些生字，特別注意剛才指出的幾個(gè)。

　　5.學(xué)生練習(xí)讀。

　　6.檢查。老師點(diǎn)同學(xué)認(rèn)出所出示的'生字卡片，并及時(shí)訂正。

　　7.你記住這些字的讀音了嗎?想不想和它們成為親密的朋友?那么就有必要記住它們。

　　8.進(jìn)行自學(xué)，你用什么方法記住字形。注意對(duì)難字指導(dǎo)。

　　9.學(xué)生練習(xí)寫，教師具體指導(dǎo)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.理解課文內(nèi)容。

　　2.流利地背誦課文。

　　3.理解課文內(nèi)容，有感情地讀課文。

　　4.體會(huì)小溪變化的原因，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意思。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，有感情地讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：了解小溪的變化與動(dòng)物行為變化的相互關(guān)系。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)語(yǔ)

　　1.上節(jié)課我們已經(jīng)掌握了課文的生字，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)課文。

　　2.理解課文內(nèi)容。

　　3.學(xué)生觀看燈片投影，說(shuō)說(shuō)這四幅圖的情景。

　　圖一、一條河水清清的小溪，正唱著歌快樂的流向遠(yuǎn)方。

　　圖二、小兔、小豬、小猴正往小溪里丟垃圾，溪水變得黑黑的。

　　圖三、動(dòng)物們聚在一起商量解決的辦法。大家都互相提醒著不要再往河里扔垃圾。

　　圖四、小溪又唱著動(dòng)聽的歌流向遠(yuǎn)方。

　　這幾幅額頭畫是本篇課文所反映的內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囎x課文，想想小溪開始是怎樣?

　　4.請(qǐng)同學(xué)們讀第一段，你認(rèn)為在讀第一段時(shí)應(yīng)該怎么讀?(高興的心情)

　　5.分小組讀，看哪組讀得最好，

　　6.小溪后來(lái)變成了什么樣的了?是什么原因?

　　(小兔、小豬、小猴正往小溪里丟垃圾)

　　7.這部分應(yīng)該怎么樣讀?(讀出不滿)

　　8.讀到這里，你心里有什么感受?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)。

　　9.那怎么樣才能變回原樣呢?(先找原因，再治理)

　　10.動(dòng)物們?cè)趺礃幼?

　　11.結(jié)果怎樣?

　　12.讓我們帶著高興的心情來(lái)讀這一段。學(xué)生試讀這一部分。

　　三、有感情地朗讀課文。

　　分小組進(jìn)行朗讀比賽。評(píng)出優(yōu)勝者，進(jìn)行鼓勵(lì)。

　　四、學(xué)完這篇課文，你想對(duì)身邊的小朋友們說(shuō)些什么樣?

　　(鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言)

　　五、全文小結(jié)：

　　本文主要寫小溪前后變化，旨起我們思索——這是什么原因?原來(lái)是動(dòng)物們不保護(hù)環(huán)境造成的。在生活中由于人們不注意保護(hù)環(huán)境的惡果造成的。想一想，你見到的有哪些，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得好。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　清清的——黑黑的——清清的

　　小溪 { } 笑了

　　綠綠的——臭臭的——綠綠的

　　拓展閱讀：《小溪笑了》課文

　　小溪的水清清的，綠綠的，天天唱著快樂的歌，向前奔跑。

　　小兔往水里扔紙屑，小猴往水里丟果皮，小豬往水里倒臟水。

　　過了些日子，小溪變了，變得黑黑的，臭臭的。

　　小動(dòng)物們急了：“小溪生病啦!快去請(qǐng)醫(yī)生。”小鳥說(shuō)：“先別請(qǐng)，大家想一想，小溪為什么會(huì)生病呢?”

　　大家聽了，仔細(xì)想想，都不好意思了!

　　小兔不往水里扔紙屑了，小猴不往水里丟果皮了，小豬也不往水里倒臟水了。

　　又過了些日子，小溪的病好了。溪水清清的，綠綠的。它唱著歌兒邊跑邊笑，笑出了串串酒窩窩。