《嫦娥奔月》 教學(xué)設(shè)計(jì)
《嫦娥奔月》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
一、 教學(xué)目標(biāo)；
1、能正確、流利朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字、綠線內(nèi)只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。
3、初步感知課文，了解故事大意，通過對(duì)故事情節(jié)的反復(fù)朗讀，大體把握故事主人公的性格特點(diǎn)。
4、借助具體的語言環(huán)境，初步感受、學(xué)習(xí)嫦娥的心地善良，為民造福的品質(zhì)。
二、 教學(xué)重、難點(diǎn)：
：讀通課文，整體上把握故事主人公的性格特點(diǎn)；
難點(diǎn)：通過小組合作，把握主人公性格特點(diǎn)。
三、 教法、學(xué)法設(shè)計(jì)：
教法：情境教學(xué)法 感情朗讀課文學(xué)法：聯(lián)系上下文釋詞 小組合作學(xué)習(xí)法
四、 教學(xué)流程預(yù)設(shè)：
（一）由月入題，構(gòu)建學(xué)生興趣閱讀的平臺(tái)。
1、（板書月）月是文人墨客的最愛，許多詩(shī)詞曲賦中都有月的身影，誰能背上幾句？A、小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤B、舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)C、海上升明月，天涯共此時(shí)D、露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明E、明月幾時(shí)有，把酒問青天2、提到明亮，我們都會(huì)想到一個(gè)與之息息相關(guān)的節(jié)日中秋節(jié)、關(guān)于月亮，關(guān)于中秋節(jié)，有許多美妙動(dòng)人的傳說，今天，咱們就來學(xué)習(xí)其中的一個(gè)《嫦娥奔月》，今天這節(jié)課，就讓我們?cè)谧屑?xì)閱讀中去感受，去品味，去想象，走進(jìn)嫦娥的內(nèi)心，記住嫦娥的故事。
3、（齊讀課題），當(dāng)你第一次見到這個(gè)題目的.時(shí)候，你的腦海里浮現(xiàn)出什么樣的問題？看看這些小問號(hào)，它們一個(gè)個(gè)眨著眼睛，好像在說：你們誰敢挑戰(zhàn)我？它們又像是一個(gè)個(gè)小旗幟，正在通在勇敢而又智慧的同學(xué)招手呢？自己大聲讀課文，要求：讀正確，讀流利。
（二）以讀為主，搭建學(xué)生自主閱讀的舞臺(tái)。
1、自讀課文
2、朗讀自己喜歡的段落，說說自己喜歡的緣由，交流匯報(bào)，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)相關(guān)字詞。力大無比苦 難敬 重 奸詐貪婪 飄飄悠悠接濟(jì) 近不及待 周旋焦急凝望 企盼① 聯(lián)系上下文理解力大無比苦難② 聯(lián)想法學(xué)習(xí)接濟(jì)：當(dāng)鄉(xiāng)親們沒有了吃的，善良的嫦娥會(huì)怎樣做？當(dāng)一些貧苦的鄉(xiāng)親們沒有了穿的，善良的嫦娥會(huì)怎樣做？③ 表演法學(xué)習(xí)近不及待飄飄悠悠④用換詞法學(xué)習(xí)凝望企盼焦急。
3、同學(xué)們初讀了文章后，你覺得文章主要寫了哪幾個(gè)人物？（1）后羿 嫦娥 逢蒙（2）填空：（）的后羿 （）的嫦娥 （）的逢蒙（3）再讀文章，完成填空，說說理由（4）同桌交流（5）全班交流
4、小結(jié)：
（三）書寫生字，扎扎實(shí)實(shí)練好基本功： 奸 詐 婪 逼 輝 企
（四）布置作業(yè)： 把這個(gè)故事講給其他人聽。
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