六年級(jí)環(huán)境教育《氣候變化》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-14 20:51:49 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　第1課氣候變化

六年級(jí)環(huán)境教育《氣候變化》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)要求：

　　1.了解氣候變化的原因和一般規(guī)律。

　　2.明白氣候變化帶來(lái)的影響及適應(yīng)對(duì)策。

　　能力培養(yǎng)：

　　應(yīng)用綜合分析法分析氣候變化原因。

　　情感教育：

　　了解氣候變化的歷史和趨勢(shì)，掌握氣候變化的規(guī)律，采取適當(dāng)?shù)拇胧?guī)范自身的行為，抗御異常氣候?yàn)?zāi)害，合理利用氣候資源

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　氣候的變化及可能帶來(lái)的影響和適應(yīng)對(duì)策。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解氣候是不斷變化的。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導(dǎo)入：

　　在地球上的大部分地區(qū)，天氣總是經(jīng)常變化的。天氣變化時(shí)時(shí)刻刻都在影響我們的生活，對(duì)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運(yùn)輸?shù)雀兄匾挠绊憽Ｋ裕S多人都很關(guān)心天氣的變化。

　　二、學(xué)習(xí)新課：

　　閱讀材料一：

　　據(jù)資料考證，在距今約3000多年前，我國(guó)中原地區(qū)的氣候比現(xiàn)在暖和得多，那里生存著許多熱帶和亞熱帶動(dòng)植物。熱帶標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)物——大象幾乎隨處可見(jiàn)。因此，當(dāng)時(shí)的河南省稱(chēng)為豫州，“豫”字形象比喻為一個(gè)人牽了一頭大象，直到現(xiàn)在，河南省仍簡(jiǎn)稱(chēng)“豫”。

　　閱讀資料二：

　　過(guò)去一萬(wàn)年的氣溫變化

　　師：同學(xué)們，從以上兩則材料我們可以發(fā)現(xiàn)全球氣候在不在變化呢？

　　生：在不斷的變化中。

　　師：對(duì)，全球的氣候在不斷的變化中，長(zhǎng)時(shí)期大氣狀態(tài)變化反映出來(lái)就是氣候變換，主要表現(xiàn)為不同時(shí)間尺度的'冷暖或干濕變化。主要有三個(gè)時(shí)期的變化，地質(zhì)時(shí)期，歷史時(shí)期，近代。全球氣溫是如何變化的呢？

　　生：呈波動(dòng)上升趨勢(shì)。

　　師：目前，人們比較關(guān)心的是近百年來(lái)的氣候變化，同學(xué)們想想近年全球氣候變化的特點(diǎn)是什么？?jī)纱蚊黠@變化的時(shí)期在哪？

　　生：氣溫呈升高趨勢(shì)，全球平均氣溫升高了0.3℃～0.6℃

　　師：全球氣溫升高，是就全球平均狀況而言的，區(qū)域性的氣溫變化要比全球氣候變化復(fù)雜的多。

　　指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材。

　　三、課堂活動(dòng)：

　　分析討論：

　　近現(xiàn)代，特別是近50年來(lái)氣候變化主要受哪些因素影響？

　　教師根據(jù)學(xué)生討論作適當(dāng)補(bǔ)充。

　　（讓學(xué)生在討論中了解氣候變暖的因素，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。）

　　師：我們指導(dǎo)了全球氣候變暖，那我們?cè)賮?lái)看看氣候變化會(huì)帶來(lái)哪些影響，又如何防御呢？

　　指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)教材，展開(kāi)討論。