關(guān)于《秋姑娘的信》教學(xué)設(shè)計(jì)
關(guān)于《秋姑娘的信》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入新課
1、 秋天到了，秋姑娘把楓葉的臉吹紅了，你看（出示實(shí)物），好看嗎？閉上眼睛，（
師拿走樹上的葉子，剩下光禿禿的樹干。）你發(fā)現(xiàn)了什么？心里有什么疑問？
出示句子：咦，樹上的楓葉都到哪兒去了？（寫上拼音）
2、自己讀。你能把這句話說正確，說通順嗎？
3、指名讀，老師隨機(jī)指導(dǎo)。
4、范讀、自由讀、齊讀。
二、揭示課題。
過渡：（是呀，樹上的楓葉都哪兒去了呢？讀讀這一段話，你就知道了。）
1、 讀第一段：
出示：秋姑娘摘下片片楓葉，給她的好朋友們寫信。
（1）、自由讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
（2）、出示詞卡（帶拼音）：秋姑娘、好朋友、寫信
(說明：秋姑娘的娘在這個(gè)詞中念輕聲，它一個(gè)人的時(shí)候讀第二聲，你可以給娘說個(gè)詞嗎？ 好朋友的友，在這個(gè)中念輕聲，它一個(gè)人的時(shí)候念第三聲，比如友情)
（3）、指名讀句子，師生共同評(píng)價(jià)。
（4）、指導(dǎo)：秋姑娘給好朋友寫信時(shí)，也是怎么樣的呀？那應(yīng)該怎么讀？
齊讀。
2、 那么秋姑娘到底給那些好朋友寫信了呢？她的信又是則呢么寫的`呢 ？今天我們就帶著這些問題來學(xué)習(xí)《秋姑娘的信》（出示課題。）齊讀。
三、聽范讀，了解大意。
1、范讀課文。
提醒：仔細(xì)聽，你聽到秋姑娘給誰寫信了？
2、 交流，老師相機(jī)出示大雁、青蛙、松鼠、山村孩子的圖。
（提醒學(xué)生說完整的話。）
3、 秋姑娘的信上寫了些什么呢？它們就藏在89頁的課文中呢！請(qǐng)大家趕緊輕輕找到它，仔細(xì)讀讀吧！
4、 出示詞語，檢查。
多加小心 （追問：平時(shí)誰對(duì)你說過多加小心呢？你感覺怎么樣？）
大雁（南去的大雁） 松鼠（貪玩的松鼠） 山村（山村孩子） 食品（充足的食品） 著涼生病（別著涼生病） 裹上
（括號(hào)中的詞語反復(fù)讓學(xué)生讀準(zhǔn)。）
全（你能給它找個(gè)好朋友嗎？） 讓
5、 你想讀秋姑娘寫給哪位好朋友的信呢？
（學(xué)生用：我想讀秋姑娘寫給 的信。來說話。）
老師相機(jī)出示有關(guān)的段落。
第一封信，寫給大雁。
（1）指名讀，師生共同評(píng)價(jià)。
（2）讀了這封信，你好象看到了什么？靜靜地聽一聽，你還聽到了什么？
板書：南去
（3）是呀，秋天到了，大雁要到遙遠(yuǎn)的南方去過冬了，一路上說不定會(huì)遇上什么危險(xiǎn)和困難呢，所以秋姑娘讓他們多加小心。
（4）你覺得秋姑娘怎么樣？那你能把秋姑娘對(duì)大雁的關(guān)心用自己的朗讀讀出來嗎？
指名讀范讀齊讀。
第二封信，寫給青蛙。
（1）、指名讀，師生評(píng)價(jià)。
（2）、讀了這封信，你又看到了什么？聽到了什么？有什么不懂的地方嗎？
板書：冬眠
（3）、看書上的圖：是呀，冬天到了，青蛙就躺在洞里不吃也不喝，要睡上整整一個(gè)冬天呢！你還知道那些動(dòng)物也和青蛙一樣過冬的呀？（刺猬、蛇、蛤蟆、蚯蚓）等等。
（4）、青蛙在洞里睡得多甜呀，那你想秋姑娘會(huì)怎樣和他說話才不會(huì)吵醒他呀？
你能讀嗎？試試？
指名讀同桌互讀男女生賽讀。
第三封信，寫給松鼠。
（1）、指名讀，評(píng)價(jià)。
（2）、你看到了什么？聽到了什么？
板書：準(zhǔn)備食品
追問：松鼠可能會(huì)準(zhǔn)備那些食品。（松子、松果、花生~~~~）
這些食品夠小松鼠吃一個(gè)冬天的了。
（3）、你覺得秋姑娘會(huì)怎么對(duì)小松鼠說，你就怎么讀，好嗎？
指名讀小組讀。
第四封信，寫給山村的孩子。
（1）、指名讀，評(píng)價(jià)指導(dǎo)。
（2）、你看到了什么？聽到了什么？
（3）、你有什么不懂的地方嗎？
板書： 裹上冬衣。
看圖理解。
你想小樹裹上冬衣，會(huì)對(duì)小朋友說些什么呢？
（4）、你喜歡怎么讀，就怎么讀。
6、 齊讀課文。
機(jī)動(dòng)：你想，秋姑娘還可能給那些好朋友寫信？（也可作為作業(yè)。）
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