分享《練習6》的教學設計
《練習6》的教學設計
教學要求：
1． 能學著教材的.方法說說自己所知道的姓
2． 按先中間后兩邊，先里邊后封口的筆順規(guī)則練習寫字。
3． 朗讀背誦歌謠《九九歌》
4． 能仔細觀察圖畫，展開合理想像，運用一段連貫的話復述圖意。
第一課時
一、教學第一題：學習字詞句
1．導入：
2．自讀兒歌。 ⑴學生借助漢語拼音讀兒歌。 ⑵指名試讀，注意讀準。
3．理解。 ⑴（出示小黑板）這首兒歌里講了哪些姓？ ⑵有哪些姓的音相同？哪些姓的音相近？
4．指導朗讀。
5．拓展練習。 ⑴小朋友你的姓也可以用這種方法回答嗎？ ⑵你還知道哪些姓不可以這樣回答，還可以用什么方法呢？
6．實踐。
二、教學第二題：學寫鉛筆字。
1．讀題，明確題意。
2．掌握筆順規(guī)則。 ⑴出示小黑板，指名讀：小、水、日、國。 ⑵按筆順書空：小、水。 ⑶這兩個字的筆順規(guī)則是什么？
3．指導書寫。
三、教學第三題：讀讀背背
1．讀題，理解題意。
2．簡介：
3．指導讀好停頓。
4．練習背誦。
第二課時
教學第四題：口語交際聽故事講故事
一、理解題意。
1．指名讀題。
2．本題要求是什么？
二、看圖、聽故事
1．出示四幅彩圖，要求學生仔細看，專心聽，認真記。
2．教師指著圖，有聲有色地讀述這個故事，共講三遍。
三、練習講故事
1．教師重點指導練說第一幅圖。
2．學生自由練說第二、三、四幅圖。
3．教師巡視指導。
4．指名把四幅圖連起來說，師、生給予評點。
四、作業(yè)
把這個故事講給爸爸、媽媽聽或講給鄰居的孩子聽。
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