《語文園地四（口語交際）》教學設計

　　一、學習目標

　　①通過“讀讀認認”，認識“肩、臂、瞠”等7個字。

　　②利用形聲字形旁表義的特點識字并理解字義，學會在學習中觀察發(fā)現。

　　③學習在生活中積累諺語。

　　④通過閱讀或其他途徑，了解更多科學發(fā)明和發(fā)現的故事。

　　⑤樂于觀察，參與口語交際活動，并樂意把觀察到的寫下來。

　　二、課前準備

　　①學生課外搜集形聲字并制成字卡，準備一兩個科學發(fā)明和發(fā)現的故事。

　　②教師準備生字卡片、人體器官掛圖。

　　三、口語交際

　　①創(chuàng)設情境。

　　a．改變座位排列方式和教室環(huán)境，營造一個舉行觀察發(fā)布會的氛圍。

　　b．教師宣布觀察發(fā)布會的有關規(guī)則。

　　以小組與小組對抗賽的'方式進行。

　　一比選手發(fā)布的觀察發(fā)現過程有沒有說清楚。

　　二比選手發(fā)布時的語言、儀態(tài)是否自然大方。

　　三比選手回答其他組的提問是否從容應對。

　　②在組內先發(fā)布自己在生活中的觀察發(fā)現。

　　組內其他學生針對發(fā)布的情況提出疑惑要求解答。

　　③推選代表，向全班發(fā)布觀察中的發(fā)現。

　　④評選最佳發(fā)布員，并交流從這些同學的觀察與發(fā)布上學到了什么。

　　⑤比照自己的觀察和發(fā)布，想想有哪些地方可以改進一下。可以再說給同桌聽聽，也可以再組織一下語言用日記的形式寫下來。

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