《科學(xué)怪人》教學(xué)設(shè)計(jì)模板
教學(xué)目標(biāo)
1． 正確、流利、有感情地朗讀課文。
2． 學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語(yǔ)。
3． 體會(huì)課文通過(guò)幾個(gè)事例來(lái)寫人的方法，能自己搜集材料寫一個(gè)科學(xué)家專心研究的小故事。
教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)文章的寫作方法。
一、復(fù)習(xí)檢查
指名分段讀課文
二、細(xì)讀課文
1． 指名讀課文第一自然段⑴出示思考題：
①開文迪許的“怪”表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？
②他為什么有這些“怪”的表現(xiàn)？
⑵學(xué)生帶著問(wèn)題自讀第2---5自然段，
①讀后討論：衣著不考究，布置很特別珍愛圖書珍惜時(shí)間
②理解“考究、特別、珍愛、珍惜”等詞語(yǔ)。理解重點(diǎn)詞句，指導(dǎo)朗讀理解“一般、過(guò)時(shí)”等詞。
③指導(dǎo)朗讀第2自然段理解“家當(dāng)”一詞比較句子：開文迪許家里的`布置也很特別。開文迪許家里的布置很特別。
指名讀句子，聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)哪句話表達(dá)的意思準(zhǔn)確些，為什么這里要用上“也”。
④指名朗讀第3自然段出示：他自己從書架上拿走一本書也要辦理一下手續(xù)。自由讀上面的句子，說(shuō)說(shuō)“也要”在這里強(qiáng)調(diào)了什么？
⑤指導(dǎo)朗讀第4自然段
⑥自由練讀第5自然段，說(shuō)說(shuō)哪些詞句最能突出開文迪許的“怪”。
⑶指名讀第1、6自然段①說(shuō)說(shuō)這兩段告訴我們什么？②這兩段在第一部分起什么作用？
2． 細(xì)讀第二段
⑴出示思考題：為什么說(shuō)這位“科學(xué)怪人”并不“怪”？
⑵帶著問(wèn)題自讀課文。讀后討論，可聯(lián)系上下文舉例說(shuō)明。
⑶齊讀課文。
⑷小結(jié)段意
三、作業(yè)
1． 說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思珍愛 打擾 慕名來(lái)訪 遺著迫不得已 諸如此類
2． 有感情地朗讀課文。
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