語文園地二教學設計的范文

　　教學目標

　　引導學生發(fā)現漢字規(guī)律，自己小結識字的方法。

　　重點、難點

　　初步了解多義詞

　　課前準備

　　１學生自制識字課本（可剪剪貼貼，或請家長把自己會認的字寫出來）。

　　２教學課件。

　　教學過程

　　一、導入

　　小朋友，我們都有一個溫馨和睦的家，平時在家里，你們會和爸爸媽媽一起干些什么呢？

　　二、我會認

　　１我們和爸爸媽媽一起看電視的時候，電視中出現的生字，爸媽會教給你們嗎？看電視，你們都認識了哪些字呢？

　　２學生拿出自制的識字課本，分小組交流看電視時認識的字。

　　３學生在全班交流自己識字的`方法，教師和學生評議。

　　４小組學習“我的發(fā)現”中的漢字。

　　讀讀這些字，你有什么新發(fā)現？

　　５集體交流，小組派代表匯報，總結識字方法。

　　６認讀生字卡片（學生說一說是怎么記住這個字的）。

　　三、讀讀想想

　　１小組學習：讀一讀這些詞，說一說你發(fā)現了什么？

　　２你還知道哪個字，也和“張”字一樣，表示很多不同的意思？

　　３小組交流，全班交流。

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