四年級上冊《小籃球隊統(tǒng)計》的教學設計
教學目標：
結(jié)合具體事例，學會復式分段統(tǒng)計的方法，并能根據(jù)分段統(tǒng)計的結(jié)果作出分析與判斷。
體會復式分段統(tǒng)計在對事物進行綜合分析判斷時的作用，培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新意識。
重點難點：
引導學生正確對數(shù)據(jù)的進行整理分析。
教學方法：
引導，整理，分析，對新知識的學習。
教學過程：
活動一
師：小教練為了對紅、藍兩個籃球隊員的各項情況作進一步的分析，搜集到兩個隊隊員縱跳成績。（出示兩隊的成績單）教材中
生：學生觀察情境圖，比較兩隊縱跳成績單。
師：你們想提出什么問題？
生（學生提問題）
活動二
探索新知
師：用什么辦法能比較出哪個隊的彈跳力好呢？
生：（學生獨立思考）可能提出的方法
1、計算每隊的總成績。
2、計算每隊的平均成績進行比較。
3、將數(shù)據(jù)整理，數(shù)一數(shù)各隊跳45厘米的有幾人、46厘米的有幾人……
師：你們哪個學習小組來交流一下你們小組的想法？
生：（小組討論，知道用統(tǒng)的方法整理數(shù)據(jù)更科學）。
師：為了便于學生整理，老師為每個學習小組提供了三種不同的表格（單式、復式、復式分段），請你們小組商量一下，選擇一種統(tǒng)計表將各隊的彈跳成績整理一下。
生：（學生交流自己的看法，尋找處用復式統(tǒng)計表整理比較科學，尋找比較簡單）。
師：把你們整理的結(jié)果向大家展示（每個學生小組代表自己的小組發(fā)表各自的'整理結(jié)果）。
師：剛才同學們發(fā)現(xiàn)從復式統(tǒng)計表中能比較容易地看出兩個隊的彈跳力水平。那請你們仔細觀察一下，這個統(tǒng)計表是怎樣進行統(tǒng)計的。
生：（引導學生根據(jù)每個小組的交流意見，逐步統(tǒng)一到復式分段統(tǒng)計表上來）。
活動三
師：從復式分段統(tǒng)計表中，你們認為哪個隊的彈跳力好。
生：（學生交流自己的分析結(jié)果）。
師：小結(jié)
我們通常把這種統(tǒng)計方法稱為復式分段統(tǒng)計，它在日常生活中，應用比較廣泛。
師：同學們做一做教材P104頁的第二題。
生：（學生獨立整理數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計表）。
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