小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《春雨的色彩》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
【設(shè)計(jì)意圖】
1、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。新課程倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在充分閱讀的基礎(chǔ)上，開(kāi)展有效的合作學(xué)習(xí)。根據(jù)低年級(jí)兒童年齡特點(diǎn)，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好，或畫(huà)或?qū)懀蜃x或說(shuō)，互幫互助，共同提高。讓學(xué)生用自己創(chuàng)作的動(dòng)作和語(yǔ)言，表達(dá)獨(dú)特體驗(yàn)和感悟，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
2、朗讀是學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的主要手段。通過(guò)各種形式的朗讀，輔以多媒體的配合，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，使文章的情趣和學(xué)生的感悟融為一體，讓學(xué)生在讀中悟情審美、積淀語(yǔ)感。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)“線、論”等十一個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“你、們”等六個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文，感受語(yǔ)言美，感受春雨給大自然帶來(lái)的五彩繽紛的奇妙變化。
3、培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)地積累詞語(yǔ)、語(yǔ)言的意識(shí)。
【課前準(zhǔn)備】
1、教師：
課件、三種小鳥(niǎo)的.頭飾。
2、學(xué)生：
觀察尋找春天，重點(diǎn)了解春天的各種顏色。
【教學(xué)流程】
一、結(jié)合生活、學(xué)習(xí)實(shí)際揭題
1、說(shuō)一說(shuō)，春天里有什么?
板書(shū)“春”字。
請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)和春有關(guān)的事物，如春風(fēng)、春雷、春花等。
2、看一看美麗的春景：
欣賞春回大地，柳綠花紅的美景;電閃雷鳴，春雨淅瀝的情景。
3、順勢(shì)激疑，你們知道春雨是什么顏色的嗎?板書(shū)課題。
二、自提學(xué)習(xí)要求，整體感知
1、說(shuō)一說(shuō)：
讀新課文要做些什么，要注意什么?
2、讀一讀：
按照剛才大家的建議，自由讀課文。
3、露一露：
多種形式展示自學(xué)成果：
⑴ 課件出示詞語(yǔ)。你認(rèn)識(shí)這么躲在課文中的詞寶寶嗎?
⑵ 小組合作，和生字交朋友：
早就認(rèn)識(shí)的，是老朋友打上“∨”，今天可以用自己的好辦法記住它的，成為你的新朋友的，打上“”，哪些字你覺(jué)得學(xué)起來(lái)特別困難，但是你又非常非常想跟它交朋友，就打上“?”，跟周?chē)男∨笥岩黄鸾涣鳎瑺?zhēng)取跟所有的字交上好朋友。
⑶ 開(kāi)門(mén)游戲，卡片認(rèn)讀生字。
⑷ 把生字送回家，接龍讀全文。
三、入情入境，品讀文本，感悟春雨的美
1、借助音圖文，多方品讀春雨的輕柔美：
⑴ 再現(xiàn)春雨景色(課件展示)。
⑵ 感悟交流：
和可愛(ài)的春雨娃娃親親熱熱打個(gè)招呼，你看看她是什么樣兒的?聽(tīng)一聽(tīng)，你又聽(tīng)到了什么?
⑶ 指導(dǎo)體驗(yàn)朗讀：
出示第一自然段(課件出示)。讀一讀這段話，喜歡嗎?喜歡的話就反復(fù)地讀一讀。
學(xué)生朗讀、體驗(yàn)、感悟、交流。
2、圍繞“爭(zhēng)論”，合作探究春雨的深層美：
⑴ 聯(lián)系實(shí)際，理解爭(zhēng)論：
說(shuō)說(shuō)平時(shí)你和誰(shuí)爭(zhēng)論過(guò)，爭(zhēng)論什么?
⑵ 引發(fā)爭(zhēng)論主題，指導(dǎo)朗讀：
小鳥(niǎo)們?cè)跔?zhēng)論什么呢?
個(gè)性化朗讀。
⑶ 小組合作，探究爭(zhēng)論，體驗(yàn)文本：
① 自己讀3～5段，用“”劃出哪些小鳥(niǎo)在爭(zhēng)論?用“”劃出春雨分別是什么顏色的?
② 小組內(nèi)自主分工，互相協(xié)作(有畫(huà)的，有寫(xiě)的，有讀的，有說(shuō)的等)，完成如下作業(yè)：
小 鳥(niǎo) 色彩 畫(huà)一畫(huà) 補(bǔ)充 小燕子 麻 雀 小黃鶯
③ 小組間相互交流，相互補(bǔ)充，相互挑戰(zhàn)：
(結(jié)合交流，教師課件展示小鳥(niǎo)們看到的景色圖)
⑷ 朗讀演繹：
① 找出表示小鳥(niǎo)們不同觀點(diǎn)的詞。
② 扮演你喜歡的小鳥(niǎo)，讀一讀，演一演。
③ 學(xué)生戴頭飾表演，互動(dòng)評(píng)價(jià)。
四、拓展?fàn)幷摚e累語(yǔ)言
看課件，模仿書(shū)上的句式說(shuō)一說(shuō)。
(播放：小鴿子飛過(guò)花園，看到了百合花，飛過(guò)果園，看到了滿園的梨花。喜鵲飛過(guò)山坡，看到了,飛過(guò)田野，看到了遍地的紫云英。)
五、多方感受快樂(lè)，向課外延伸
1、談話感受：
聽(tīng)了大家的爭(zhēng)論，春雨心里會(huì)怎么樣?
2、朗讀表達(dá)各種形式讀。
3、律動(dòng)展示：
聽(tīng)，春雨快樂(lè)地唱起歌來(lái)了。播放動(dòng)畫(huà)：《小雨沙沙》，進(jìn)行律動(dòng)創(chuàng)造表演。
4、總結(jié)，拓展：
小朋友，春雨下得多快樂(lè)呀!那，春雨究竟是什么顏色的呢?你心中有了答案嗎?讓我們到課外再好好地去找一找，然后把你心中春雨的色彩畫(huà)下來(lái)，好嗎?
六、靈活運(yùn)用形式，復(fù)習(xí)鞏固生字
1、課件配合，游戲鞏固：接小雨點(diǎn)(生字)：
⑴ 同桌合作，認(rèn)識(shí)每一個(gè)雨點(diǎn)兒。
⑵ 接雨點(diǎn)兒，搶讀生字。
2、自主識(shí)記，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的識(shí)記方法。
3、自主發(fā)現(xiàn)這些生字有什么特點(diǎn)?
(引導(dǎo)學(xué)生從偏旁、結(jié)構(gòu)等方面著手)
七、作業(yè)
1、抄寫(xiě)生字：
扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo)。
(看、范、寫(xiě)、評(píng))
2、課后觀察春天，畫(huà)春天，寫(xiě)春天。
八、板書(shū)
2、春雨的色彩
小燕子
麻 雀 爭(zhēng)論 春雨到底是什么顏色?
小黃鶯
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