《猴子種果樹》第二課時教學設計范文
一、復習檢查：
抽讀生字卡片。
二、精讀課文：
導入：上節(jié)課我們讀了課文，知道了小猴子先后種了梨樹、杏樹、桃樹、櫻桃樹，可是都沒有種成功。這是為什么呢？小朋友們來幫他找找原因，好嗎？
1、精讀第1自然段。
（1）自由讀第1自然段，說說你讀懂了什么？（猴子急著吃果子。）
（2）方可以看出猴子很著急？（梨樹苗的生長不需要天天澆水、施肥的，從這里看出猴子很著急。）
（3）樣讀，才能把猴子著急的心情讀出來？
（4）指名第一自然段。
2、學習2——8自然段。
（1）學習2、3自然兩段。
①指名讀課文。
思考：猴子有沒有吃到梨子？為什么？
②理解：農(nóng)諺，是農(nóng)民從長期生產(chǎn)實踐中總結(jié)出來的經(jīng)驗。
梨5杏四，梨樹苗種后5年結(jié)果，杏樹苗種后四年結(jié)果。
③聽了烏鴉的話之后，猴子是怎么想的怎么做的？
④復述第2、3自然段內(nèi)容。（出示）
正當梨樹要成活的時候，（ ）對猴子講了（ ）的農(nóng)諺，并且 猴子（ ），猴子覺得時間太長，便（ ），改種（ ）。
⑤指導朗讀第2、3自然兩段。
（2）自學第4——8自然段。
①自由讀4——8自然段。
②討論：猴子有沒有吃到杏子？為什么？猴子又種了哪些果樹？誒什么這些果樹都沒有種成？
③出示：
正當梨樹要成活的.時候，（ ）對猴子講了（ ）的農(nóng)諺，并且 猴子（ ），猴子覺得時間太長，便（ ），改種（ ）。
以這種形式分別說說猴子種別的果樹的情況。
④分角色朗讀4～8段。
（3）學習第9自然段。
①猴子種果樹的結(jié)果怎樣？齊讀最后一段。
②“就這樣”是怎么樣？
③討論：猴子為什么什么也沒有種成？從這個故事中你懂得了什么？
3、自由練習讀課文。
4、分角色讀課文。
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