《福樓拜家的星期天》的教學(xué)設(shè)計(jì)模板
一、教學(xué)目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力；理解抓住人物特點(diǎn)來描寫人物的方法和場面描寫的方法；進(jìn)行寫作片段練習(xí)，學(xué)習(xí)抓住人物特點(diǎn)來描寫和場面描寫。
二、教學(xué)思路
自讀──討論式
準(zhǔn)備一些描寫任務(wù)的課外文章，同時(shí)瀏覽比較
適當(dāng)補(bǔ)充介紹文中提到的作家及其作品，鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀
三、教學(xué)流程
１、標(biāo)題導(dǎo)入：本文的標(biāo)題是“福樓拜家的星期天”，文章的內(nèi)容和標(biāo)題是相同的，敘寫的是福樓拜和朋友們的聚會(huì)，我們一起來看看精英群集的盛況。
２、默讀了解文意
這篇文章寫的是一組人物群像，按照一定的詳略，井然有序的`敘述描寫各個(gè)客人的的形象。
１０個(gè)自然段，清晰的按照時(shí)間順序記述主人的家里狀況，客人來訪的情景，主人送客三個(gè)部分。默讀要求：
讀后小組分工完成課后練習(xí)一，認(rèn)真比較幾個(gè)人物的不同寫法
如果我們自己家里有許多人的聚會(huì)，你會(huì)怎樣寫呢。
（１、２兩段寫福樓拜家里的情況，３、４段寫屠格涅夫，５、６兩段寫都德，７、８兩段寫左拉，９段寫熱鬧的聚會(huì)場面，１０段寫主人送客。主要閱讀３~８段，從肖像、語言、行動(dòng)、性格等方面比較閱讀，小組完成練習(xí)一的表格。）
３、再讀文章，討論完成練習(xí)二
（作者所寫的人物群像，基本按照時(shí)間順序一一寫來，但是不是把人物各個(gè)孤立的來寫呢？作者是怎樣組織材料、安排結(jié)構(gòu)的呢？）
（提示學(xué)生領(lǐng)會(huì)作者選取典型，從大環(huán)境入手寫出整體的聚會(huì)氣氛，不孤立地寫單個(gè)的人，可以借鑒到自己的寫作中）
從文章中找到例子，欣賞第９段，體會(huì)綜合描寫集體場面的特點(diǎn)。
４、閱讀課外讀物，如《新語文讀本》中“走進(jìn)居里夫人”“寫寫身邊的人”
５、學(xué)生自我小結(jié)，在詞語的學(xué)習(xí)上有什么收獲，在人物的描寫上有什么借鑒，感受到文學(xué)家們的個(gè)性形象如何。選擇某一方面做小結(jié)。
【 《福樓拜家的星期天》的教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《福樓拜家的星期天》教學(xué)設(shè)計(jì)04-30
福樓拜家的星期天教學(xué)設(shè)計(jì)05-03
福樓拜家的星期天教學(xué)設(shè)計(jì)06-28
《福樓拜家的星期天》教學(xué)設(shè)計(jì)03-17
《福樓拜家的星期天》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文01-29
福樓拜家的星期天 教案教學(xué)設(shè)計(jì)12-06
福樓拜家的星期天 教案教學(xué)設(shè)計(jì)12-06
福樓拜家的星期天 教案教學(xué)設(shè)計(jì)12-06