關于《烏鴉喝水》的優(yōu)秀教學設計模板

　　教學目標：

　　1、 圖文結合，理解詞、句的意思。懂得應該找到最好的方法來解決問題。

　　2、 學會15個生字，會寫8個生字。

　　3、 繼續(xù)鞏固讀讀、畫畫、想想、議議的閱讀方法。

　　4、 正確、流利、有表情地朗讀課文。

　　教學重、難點：

　　1、 借助拼音正確、流利地朗讀課文;

　　2、 學會本課的生字詞。

　　教學時間：兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、談話引入。

　　同學們，還記得老師給你們講的《狐貍和烏鴉》的故事嗎?故事中的烏鴉是多么的愚蠢呀!今天，我們又要認識一只烏鴉，看看這又是一只什么樣的烏鴉呢?

　　揭示課題，學生齊讀課題。

　　二、讀了這個題目，你想知道些什么?

　　三、老師范讀課文，學生認真聽。

　　四、初讀課文，學習生字。

　　1、 自由讀課文。圈出本課的生字，多讀幾遍，記住字音。自己用喜歡的.方式解決不認識的生字。

　　2、 匯報你是怎么認識這些字的?重點介紹多音字著。

　　3、 同桌互相認讀生字。區(qū)別喝渴。

　　4、 開火車認識生字，做猜字游戲。

　　5、 給生字找朋友。

　　五、學習課文。

　　1、 老師再讀課文，學生再通過聽解決自己不認識的生字。

　　2、 同桌學生互相讀讀課文。想想課文有幾個自然段?標出來。

　　3、 抽生分段讀課文，也可以采用不同的形式讀。

　　4、 全班指書齊讀課文。

　　5、 想一想：

　　烏鴉是用什么辦法喝到水的?(練習說話。)

　　還有比這個辦法更好的辦法嗎?比比哪個辦法是最好的?

　　你覺得這是一只什么樣的烏鴉?你應該向它學習什么?(夸夸這只烏鴉。)

　　6、再齊讀一遍課文。

　　六、老師小結。

　　第二課時

　　一、朗讀課文。

　　1、 自由朗讀課文。

　　2、 分小組比賽朗讀。

　　二、學習寫字。

　　1、抽學生讀生字卡片，全體讀。

　　2、出示生字卡片，開火車認讀。

　　4、 這節(jié)課我們要學會寫的是哪幾個字?看田字格認讀。

　　5、 認識新筆畫斜鉤。示范寫找，觀察帶這種筆畫的字在田字格中的位置，師范寫，生模仿寫。

　　6、 學習其它生字，通過投影儀展示學生的書寫，評議，鞏固認字。

　　三、總結。

　　四、布置作業(yè)。

　　1、 讀熟課文;

　　2、 練習冊作業(yè)。

　　板書設計：

　　烏鴉喝水

　　口渴 (找水喝)

　　喝不著 (想辦法)

　　發(fā)現(xiàn)石子 (動腦筋)

　　銜石子進瓶子 (喝著水了)

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