《口語(yǔ)交際該怎么辦》精品教學(xué)設(shè)計(jì)模板
教學(xué)目標(biāo)：
1、能借助圖畫(huà)讀懂故事，說(shuō)出這個(gè)故事的內(nèi)容。
2、幫小明想個(gè)辦法，并能把想到的辦法說(shuō)清楚。然后評(píng)一評(píng)誰(shuí)的辦法好，誰(shuí)說(shuō)得好。
教學(xué)重點(diǎn)：
根據(jù)故事的內(nèi)容，交流幫小明想出的辦法。
教學(xué)難點(diǎn)：
根據(jù)故事的內(nèi)容，交流幫小明想出的辦法。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能借助圖畫(huà)讀懂故事，說(shuō)出這個(gè)故事的內(nèi)容。
2、幫小明想個(gè)辦法，并能把想到的`辦法說(shuō)清楚。然后評(píng)一評(píng)誰(shuí)的辦法好，誰(shuí)說(shuō)得好。
教學(xué)重點(diǎn)：
根據(jù)故事的內(nèi)容，交流幫小明想出的辦法。
教學(xué)難點(diǎn)：
根據(jù)故事的內(nèi)容，交流幫小明想出的辦法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示話題。
說(shuō)說(shuō)如果句末加標(biāo)點(diǎn)，該加什么符號(hào)。加上“?”讀一讀。
二、看圖講故事。
口語(yǔ)交際: 該怎么辦教學(xué)設(shè)計(jì)_一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地四教學(xué)設(shè)計(jì)
【課件出示】學(xué)生自己讀讀說(shuō)說(shuō)這三幅圖講了一件什么事。然后老師指名回答，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話說(shuō)出故事的內(nèi)容。通過(guò)多次敘述，了解人物個(gè)性：小明主動(dòng)幫助老人，不要報(bào)酬；老爺爺過(guò)意不去，定要答謝。
三、同桌商議。
根據(jù)故事的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)小明該怎么辦。
四、交流評(píng)議。
1、交流，所想的辦法只要符合故事情節(jié)都可以。學(xué)生可能說(shuō)出以下辦法：①收下錢，每天照常取奶送奶。②不收錢，以后也不給王爺爺取奶。③先收下錢，照常取奶，再設(shè)法處理王爺爺給的錢。如，把王爺爺給的錢積攢起來(lái)放在信封里附上一封信悄悄放在老人家里；或在王爺爺生日那天買盒蛋糕(買束鮮花)，祝他生日快樂(lè)。④找居委會(huì)或王爺爺?shù)呐笥褞椭f(shuō)服王爺爺收回決定。在交流中教師要鼓勵(lì)學(xué)生把自己想到的說(shuō)出來(lái)，對(duì)其說(shuō)的辦法不表示肯定或否定，只在語(yǔ)言表達(dá)上要求學(xué)生把話說(shuō)清楚。
2、評(píng)一評(píng)：誰(shuí)說(shuō)的辦法好，為什么?在學(xué)生評(píng)議的基礎(chǔ)上老師歸納：相比之下，第三種辦法較好，但積攢的錢怎樣用可以不同。還要評(píng)一評(píng)誰(shuí)講得最清楚、最明白。
五、表演故事。
把評(píng)議出的好辦法作為小明想出的主意放進(jìn)故事里演一演。先同桌兩人分角色表演，再自我推薦演給全班看。
六、課后延伸。
把這個(gè)故事說(shuō)給別人聽(tīng)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
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