《詩》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-07-01 15:48:12 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

有關(guān)《詩兩首》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

有關(guān)《詩兩首》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　１、引導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)把握《我愛這土地》昂揚(yáng)、深沉的意境和激昂悲壯的感情基調(diào)；《鄉(xiāng)愁》哀傷柔美的意境和感情基調(diào)。

　　２、通過理解詩歌的所描寫的對(duì)象（意象）來理解詩人抒發(fā)的情感（鳥的形象、土地、河流、風(fēng)、黎明；郵票、船票、墳?zāi)埂⒑{）

　　３、《我愛這土地》中幾個(gè)意象的象征意義；《鄉(xiāng)愁》中意象的組合及主題升華。

　　【教學(xué)設(shè)想】

　　以誦讀貫穿整個(gè)教學(xué)過程，在朗讀、品讀、析讀中通過文中象征意象來把握詩歌的內(nèi)涵，分析詩句的表現(xiàn)力，從而理解詩歌巧妙的抒情方式。主要教學(xué)過程為啟發(fā)方式展開問題──誘導(dǎo)思維進(jìn)行討論──積極發(fā)言探究互動(dòng)──拓展文本創(chuàng)新閱讀。

　　我愛這土地

　　一、情境導(dǎo)入

　　二、交流課前探究的作家、作品常識(shí)

　　三、自主、合作的探究課文

　　１、朗讀，整體感知：

　　學(xué)生生成問題預(yù)計(jì)：

　　⑴ 朗讀《我愛這土地》，體會(huì)這首詩的.感情基調(diào)是怎樣的？應(yīng)該用怎樣的語氣、語調(diào)來朗誦這首詩？

　　⑵ 朗讀、品味詩句，概括艾青在詩中表達(dá)的思想感情。

　　⑶ 《我愛這土地》一詩中分別描述了鳥兒歌唱的對(duì)象是哪幾個(gè)？核心是什么？為什么在描述對(duì)象前都加了長長的修飾語？

　　⑷ 土地、河流、風(fēng)和黎明象征了什么？詩人對(duì)這些意象的描寫，蘊(yùn)含了他怎樣的思想感情？

　　２、就自己最喜歡的詩句進(jìn)行質(zhì)疑探究（重在讀）。

　　３、指導(dǎo)學(xué)生尋找背誦思路，快速背誦課文。