《屋內(nèi)旅行記》的教學設計

時間：2021-07-03 15:16:37 教學設計我要投稿

《屋內(nèi)旅行記》的教學設計

　　教學目標：

《屋內(nèi)旅行記》的教學設計

　　知識與技能：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、正確認讀本課十二個生字，會寫十個。。

　　過程與方法：

　　1、學生反復誦讀，展開想象來理解課文。

　　2、展開小組討論，交流，給學生創(chuàng)設自己的空間，解決問題。

　　3、繼續(xù)學習搜集整理資料，制資料卡片的方法

　　4、引導學生學習課外讀物，擴大學生閱讀量。

　　情感、態(tài)度與價值觀：

　　培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的.好習慣。

　　課前準備：搜集的資料、生字詞卡片。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境、引入新課。

　　1. 同學們，你們知道什么叫旅行嗎?

　　2.板書課題，質(zhì)疑：在屋子里面怎么旅行呢?讓我們快快打開書吧!讀一讀30《屋內(nèi)旅行記》。

　　二、初讀課文

　　1、同學們自由地讀課文，遇到不認識的字，可以借助拼音朋友，可以，也可以請教老師或同組同學，把課文讀正確、流利。

　　2、學生互助識字，交流識字方法。

　　3、小組選擇自己喜歡的方式認讀課文。要求：聲音洪亮、正確流利、同學愛聽。

　　4、檢查朗讀。

　　5、出示含有生字的其他句子讓學生再認。

　　三、感悟課文

　　1、導讀：現(xiàn)在請同學們自由朗讀課文，看看你有哪些發(fā)現(xiàn)?

　　2、指名反饋書中問題。

　　3、你能解答哪些問題?(給學生充分時間思考，根據(jù)自己的生活積累以及所學知識，交流問題，激發(fā)探究欲望。)

　　4、還有哪些你解答不了?

　　出示句子：“關于我們周圍的事物，我們知道的很少，而且有時也沒有人可以問。”什么意思?

　　激發(fā)學生通過閱讀書籍解答問題的積極性，引導學生利用課余時間，閱讀各種書籍，有目的的尋找答案。

　　四、生字書寫

　　五、拓展延伸

　　1、回家后，你們再多找些為什么?并找一找答案，下節(jié)課講給同學們聽。

　　2、讀一讀《21世紀十萬個為什么》

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