《萬(wàn)以?xún)?nèi)加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步理解和掌握所學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算能力，養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算、自覺(jué)驗(yàn)算的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)估算意識(shí)，能用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的整理、歸納的能力，體驗(yàn)與同伴相互交流學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
進(jìn)一步理解和掌握所學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算能力，養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算、自覺(jué)驗(yàn)算的好習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)估算意識(shí)，能用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。
教學(xué)用具：課件、實(shí)物投影儀等
教學(xué)過(guò)程：
一、談話引入，梳理知識(shí)
昨天晚上同學(xué)們對(duì)萬(wàn)以?xún)?nèi)的加減法進(jìn)行了復(fù)習(xí)和整理，你知道掌握了哪些知識(shí)？
1、復(fù)習(xí)加法
2、復(fù)習(xí)減法
3、我們?cè)诠P算加法、減法、驗(yàn)算時(shí)，都要注意什么？
4小結(jié)
二、在解決問(wèn)題中基礎(chǔ)練習(xí)
出示：
商品
電話機(jī)
熱水器
電動(dòng)車(chē)
電風(fēng)扇
打印機(jī)
價(jià)格（元） 199 311 808 85 600
根據(jù)商品的價(jià)格和算式，你知道這些算式分別解決了什么問(wèn)題？（給你一分鐘的時(shí)間，每道算式思考過(guò)去）再和同桌一起說(shuō)一說(shuō)。
199+311 311+85 199+808
199-85 808-311 600-311
1、指一道加法和一道減法說(shuō)說(shuō)分別解決了什么問(wèn)題？
2、請(qǐng)同學(xué)們對(duì)這些題目先在心里估算，再筆算（板書(shū)：先估再算）
3、同桌調(diào)換改，你認(rèn)為對(duì)的就打，你認(rèn)為錯(cuò)的就打。你的同桌有錯(cuò)請(qǐng)你舉手，（老師下去收有錯(cuò)誤的作業(yè)紙）。
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5、小結(jié)
6、拿回自己的作業(yè)紙，全對(duì)的同學(xué)請(qǐng)舉手，有錯(cuò)的先找找原因再改錯(cuò)，再請(qǐng)同桌小老師打。
7、如果老師想把表格里的5樣商品都買(mǎi)下，大約要付多少錢(qián)？（2000元）
師出示199+311+808+85+600=2003（元）
2000元和2003元只差幾元？（3元）看來(lái)大家估得比較準(zhǔn)，如果老師帶2000元，和老板討價(jià)還價(jià)一下，也能全部買(mǎi)下。
三、提升綜合練習(xí)
剛才同學(xué)們都學(xué)得很認(rèn)真，接下來(lái)我們一起來(lái)做個(gè)游戲好不好？
1．師（出示小黑板）
7 2 3 7 2 3 9 0 4 9 0 4
+1 8（） +1 8（）
－4 3（）
－4 3（）
9 （）2 9 （）5 4（） 8 4 （）2
263+374=（
）185
請(qǐng)每位同學(xué)都來(lái)猜一猜蘋(píng)果后面藏著幾，寫(xiě)在練習(xí)紙上，學(xué)生在練習(xí)紙上做好后同桌交換改。
①師（指第1題）問(wèn)：9是怎么想出來(lái)的？
（師指第1題與第2題）
十位上都是2與8，為什么和的`十位是一個(gè)是1，一個(gè)是0
師（指第3題）：6是怎樣想出來(lái)的？
師（指第3、4題）：差的十位為什么一個(gè)是7，一個(gè)是6？
②師：算式里的蘋(píng)果后面藏著幾？
③9個(gè)蘋(píng)果都得到的請(qǐng)你舉手，有錯(cuò)的學(xué)生上臺(tái)說(shuō)說(shuō)剛才做錯(cuò)的時(shí)候是怎么想的，正確的又是怎么想的？
2．師：我這里還有一個(gè)金蘋(píng)果，里面藏著一個(gè)數(shù)，這個(gè)數(shù)聰明的孩子是能算出來(lái)的。
師：誰(shuí)能給我三個(gè)不同的數(shù)字？
師：行，這三個(gè)數(shù)字組成最大的三位數(shù)是幾？最小的呢？把兩數(shù)進(jìn)行相減。
（師寫(xiě)2次），下面用□+□=？再□+□=？就按這方法算下去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)結(jié)果是同一個(gè)數(shù)。
學(xué)生探索后問(wèn)：你想說(shuō)點(diǎn)什么？
四、全課總結(jié)
這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了萬(wàn)以?xún)?nèi)的加減法，你有什么新的收獲？
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