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課文桂花雨教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-07-03 18:14:45 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

課文桂花雨教學(xué)設(shè)計(jì)范文

  一、讀題設(shè)疑,整體感知

課文桂花雨教學(xué)設(shè)計(jì)范文

  1、導(dǎo)入新課:

  同學(xué)們,傲雪而立的梅花寄托著外祖父對(duì)祖國(guó)的無(wú)盡思念,香氣迷人的桂花又讓我想起了什么呢?今天讓我們一起去欣賞美麗的桂花雨。(板題、讀題)讀了課題,你心中有什么疑問(wèn),請(qǐng)大膽地提出來(lái)。

  2、讓我們帶著疑問(wèn)走進(jìn)課文尋找答案吧,自學(xué)課文:

  (出示自學(xué)提綱。)

  ⑴ 自由讀文,讀準(zhǔn)字音。

  ⑵ 劃出不理解的字詞用學(xué)過(guò)的方法理解。

  ⑶ 桂花雨是什么意思?

  二、檢查自學(xué),匯報(bào)交流

  1、解決學(xué)生提出的生字疑難。

  2、指名逐段讀文,正音。

  3、課文講了一件什么事?

  (課文講的是作者深情地回憶起童年的桂花和幫媽媽搖桂花的事。)

  4、桂花雨是什么意思?

  (桂花雨是指很多桂花一齊落下來(lái),就像下雨一樣。)引導(dǎo)學(xué)生引用文中的語(yǔ)句來(lái)回答:桂花紛紛落下來(lái),我們滿(mǎn)頭滿(mǎn)身都是桂花,我喊:啊,真像下雨,好香的雨啊!

  三、自讀課文,讀出精彩

  1、找出描寫(xiě)我小時(shí)侯搖桂花的部分,并開(kāi)展學(xué)習(xí):

  第2~6自然段:

  ⑴ 鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡的方式讀2~6自然段,和同桌說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。

  ⑵ 進(jìn)行朗讀指導(dǎo):

  指名學(xué)生讀一讀,其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  師:你聽(tīng)出了什么味道?還有想讀出自己不同感受的嗎?(讓學(xué)生充分參與)

  ⑶ 第二自然段寫(xiě)了作者對(duì)桂花的.喜愛(ài),同時(shí)也寫(xiě)了桂花樹(shù)的特點(diǎn):樣子笨、花形小、味道香。這一段中的省略號(hào)表示列舉的省略,可引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出一、兩種花名來(lái)補(bǔ)充。

  ⑷ 第三自然段寫(xiě)了桂花開(kāi)時(shí),正好是臺(tái)風(fēng)季節(jié),母親總是擔(dān)心臺(tái)風(fēng)來(lái)破壞桂花。同時(shí),還交代了桂花收回來(lái)是為了送給鄰居做糕點(diǎn)。

  ⑸ 第四自然段寫(xiě)了桂花的香以及應(yīng)當(dāng)搖的原因:

  學(xué)習(xí)時(shí)讓學(xué)生閉眼想象桂花的香。

  ⑹ 第五自然段寫(xiě)出作者對(duì)搖桂花的熱愛(ài):

  引導(dǎo)學(xué)生找出能體現(xiàn)這一點(diǎn)的詞句:是件大事、總是問(wèn)、樂(lè)了、使勁。朗讀時(shí)注意讀出下面兩句話(huà)的語(yǔ)氣:

  ① 媽?zhuān)趺催不搖桂花呀?──迫不及待

  ② 啊,真像下雨,好香的雨啊!──贊美

  感悟形象:

  一邊讀一邊結(jié)合課文插圖想象搖花樂(lè)的情景,再閉眼想象桂花雨,和作者分享童年的快樂(lè)。

  ⑺ 第六自然段寫(xiě)了桂花的收、藏及作用。(可引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)桂花的認(rèn)識(shí))

  2、全班有感情地朗讀2~6自然段,讓學(xué)生讀出作者對(duì)搖花樂(lè)的懷念。

  四、品讀詞句,體會(huì)感情

  1、找出抒發(fā)作者思想感情的句子體會(huì):

  ⑴ 杭州的一處小山全是桂花,香飄十里,可是母親說(shuō):這里的桂花再香,也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。

  仿照這個(gè)句式,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō),從而體會(huì)到母親表達(dá)的是對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和懷念。

  如:這里的環(huán)境真好,母親會(huì)怎么說(shuō)?這里的生活真舒適,母親會(huì)怎么說(shuō)?

  ⑵ 于是,我也想到了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的搖花樂(lè),還有那搖落的陣陣桂花雨。

  ① 搖花樂(lè)指的是在作者眼里,搖桂花是一件非常快樂(lè)的事。

  ② 模仿寫(xiě)句,啟發(fā)學(xué)生回憶童年里難忘的人和事:

  聽(tīng)到_____,我總會(huì)想起______,還有______。

  五、回歸整體,交流感受

  1、師:課文以生動(dòng)的文筆向我們介紹了作者童年的生活,內(nèi)容豐富,感情真摯,文字中蘊(yùn)含著濃郁的鄉(xiāng)情,讀來(lái)很感人,讓我們?cè)僖淮蝸?lái)欣賞美麗的桂花雨。(配樂(lè)朗讀全文)

  2、交流閱讀感受,聯(lián)系古詩(shī)或自己的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勅藗儗?duì)家鄉(xiāng)的懷念。

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