采集生活點滴的語文教學設計
學習內容
第4課 采集生活點滴
課時進度
－－00－000
學習目標
1. 知識目標：認識常用多媒體采集設備及作用(數(shù)碼相機、攝像機、麥克風、攝像頭等)。
2. 能力目標：能在他人幫助下使用常用的多媒體采集工具獲取信息。
3. 情感目標：激發(fā)使用多媒體采具工具的興趣。
教學準備
各種多媒體采集工具照片；多個數(shù)碼相機。
設計意圖
教學過程
1. 問題提出。
校園里的生活是美好的，綠色的草坪、可愛的伙伴、愉快的游戲……能不能把它們記錄下來，保存到電腦中呢？需要用到什么工具？
2.認識采集工具。
(1)根據(jù)學生的'回答，適時出示實物或利用屏幕播放該輸入設備的多種樣式圖片，并指出這種工具能幫我們獲取怎樣的信息。
(2)認識拓展：你還知道哪些采集工具？
(3)認識小結：這些工具都能幫我們獲取生活中的聲音、圖像、影像，并以數(shù)字化的形式存儲在電腦中。
3. 應用采集工具。
(1)錄制一首歌曲要用到什么采集工具？僅僅把話筒放在電腦邊上就能錄制了嗎？
(2)教師或請學生示范話筒連接主機音頻輸入處，啟動錄音機程序。
(3)若有條件，可以小組為單位用數(shù)碼相機拍攝電腦室內學習環(huán)境，并由教師或學生示范輸出數(shù)碼照片的方法。
(4)提問并屏幕演示：你知道攝像機里的影像是怎樣輸入到電腦中的嗎？(強調設備連接和軟件輔助)
(5)小結：要使采集工具中的信息保存到電腦中，一般需要用什么來幫忙？
4. 資料整理。
(1)提問：獲取的信息多了，存放在一個地方就會顯得較為雜亂，有沒有好的管理方法？
(2)讓學生用建文件夾的方法來分類存放采集的資料文件。
【采集生活點滴的語文教學設計】相關文章：
生活點滴05-15
點滴生活05-23
生活點滴-生活隨筆04-24
《生活處處有語文》的教學設計07-23
《生活處處有語文》教學設計08-24
感悟生活的點滴08-11
生活點滴散文02-02
生活的點滴作文12-05
點滴生活作文07-04