五年級語文《珍珠鳥》教學(xué)設(shè)計范文
【教學(xué)目標(biāo)】
1、正確認(rèn)讀13個生字，積累新詞。
2、自讀課文，按“照料→親近→道理”的提示分段，概括段意及主要內(nèi)容。
3、讀懂課文內(nèi)容，從人鳥相互親近的變化過程理解課文最后一句話的含義，體會作者的思想感情。
【教學(xué)重點】
認(rèn)識珍珠鳥與“我”從害怕到親近、信賴的過程，并感受作者的寫法。
【教學(xué)難點】
理解“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”的含義。
【教學(xué)過程】
1、整體初讀課文，掌握字詞，理清寫作思路，概括主要內(nèi)容。
2、以“珍珠鳥是一種( )的鳥”為話題，說說珍珠鳥的印象。
3、研讀1～7自然段，體會珍珠鳥“怕人”的特點及作者對珍珠鳥的喜愛之情：
我(安家、喂養(yǎng))→喜愛。
珍珠鳥→怕人。
4、研讀8～13自然段，感悟“我”與珍珠鳥相互親近的過程，領(lǐng)悟“人與鳥相互信賴能創(chuàng)造美好境界”的道理：
親近→親密→親昵。
(相互信賴，創(chuàng)造美好境界。)
5、指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際說說“信賴創(chuàng)造美好境界”的含義。
6、轉(zhuǎn)換遷移，訓(xùn)練運用。
【學(xué)案】
一、學(xué)習(xí)提綱
1、讀通讀順課文，自學(xué)生字、新詞：
⑴ 讀準(zhǔn)字音：
垂蔓、蔥蘢、雛兒、眸子。
⑵ “信賴”的意思( )。
2、按“照料→親近→道理”的`提示把課文分成三段。這篇文章主要寫了( )的事。
3、默讀課文1～7自然段。珍珠鳥是一種( )的鳥，從課文哪些句子體會到的。
4、自讀課文8～13自然段。“我”與珍珠鳥是怎樣相互親近直到相互信賴的?你從中領(lǐng)悟到什么道理?
5、聯(lián)系生活實際讀說說生活中“信賴創(chuàng)造美好境界”的事嗎?
二、練習(xí)提綱
1、摘錄、背誦文中精美片斷。
2、以《信賴創(chuàng)造奇跡》為題寫一件生活中的特別事。
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