科學三年級尋訪螞蟻教學設計

　　教學目標：

　　1、培養(yǎng)學生學習科學的積極態(tài)度

　　2、樂于對生物中的各種現(xiàn)象提出問題

　　3、歸納昆蟲的`特征

　　4、認識動物運動方式的多樣性

　　教學重點：培養(yǎng)學生學習科學的積極態(tài)度

　　教學難點：樂于對生物中的各種現(xiàn)象提出問題

　　教學準備：放大鏡、昆蟲盒、橡皮泥、細木棍、飯粒

　　教學課時：一課時

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　師生猜謎語導入新課。

　　二、觀察提問

　　1、學生看教材中的圖，并提出問題。 “螞蟻住在哪里？”“這些螞蟻排著隊干什么？”

　　三、動手操作。

　　1、做“螞蟻”。

　　學生根據(jù)經驗動手制作螞蟻模型，可用橡皮泥代替黏土。

　　2、師生交流評議：螞蟻的身體是由頭、胸、腹三部分組成的。

　　四、觀察交流

　　教師引導學生到校園里觀察螞蟻，說一說：真正的螞蟻什么樣？

　　教師適當引導： “用樟腦球畫一個圈觀察螞蟻”，“用放大鏡觀察螞蟻”輔助觀察。

　　五、總結

　　教師引導學生歸納出“昆蟲”這一概念。

　　六、實踐活動

　　查找昆蟲準備過冬的資料，為后面的探究活動做好準備。

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