課文《我要的是葫蘆》第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
１、會認(rèn)６個生字。會寫８個生字。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。
３、懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系。
【教學(xué)重點(diǎn)】
１、識字。
２、理解課文，提高認(rèn)識能力。
【主要策略】
以朗讀為載體，以語感訓(xùn)練為突破口。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
生字卡片、教學(xué)課件。
【教學(xué)時間】
兩課時。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、引入
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第１４課，請同學(xué)們看老師寫課題《我要的是葫蘆》。
二、讀課題
指名讀課題。
大家有沒有注意：這個字（蘆）他讀的是第幾聲？（輕聲）對了，這個字在“葫蘆”一詞中讀輕聲。（板書：lu）其實(shí)這個字還有兩個讀音：lú、lǔ。（板書）常用的讀音是：lú，蘆葦?shù)?“蘆”，蘆花的“蘆”，蘆席的“蘆”。在什么情況下讀“l(fā)ǔ”，請同學(xué)們課后查一。
請同學(xué)們再讀這個詞：（葫蘆）
誰見過葫蘆？給大家介紹一下。（根據(jù)學(xué)生的回答教師畫簡筆畫）
相機(jī)簡介“葫蘆”：“葫蘆”是一年生草本植物，葉子心臟形，（簡筆畫）花是白色的，果實(shí)中間細(xì)，像兩個球連在一起。嫩時可做蔬菜，長成后硬殼可做器皿。（簡筆畫）
請同學(xué)們再讀課題。
大家讀得很準(zhǔn)確。可是，你們知道嗎，讀句子的時候，強(qiáng)調(diào)不同的詞，會表達(dá)不同的意思。下面我們就來試一試。
請大家強(qiáng)調(diào)“我”字：我要的是葫蘆。這樣讀表達(dá)的是什么意思呢？（我要的是葫蘆，別人要的是什么不清楚。）
下面請你們強(qiáng)調(diào)“葫蘆”一詞：我要的是葫蘆。這樣讀，表達(dá)的又是什么意思呢？（我要的是葫蘆，不要別的。板書：不要別的）
這兩種讀法哪一種是正確的呢？我們得看看課文寫了什么，下面我們就來來聽聽課文錄音。
三、聽課文錄音
你們說哪一種讀法才是正確的呢？（我要的是葫蘆）那我們就按照這樣的讀法再讀一遍課題。
按照這樣的讀法，那么我們學(xué)習(xí)這篇就必須弄清楚哪些問題呢？
１、他不要的是什么？
２、他要的葫蘆得到了嗎？
四、自學(xué)課文
要想解決這兩個問題，我們首先要把課文讀通、讀順。下面就給大家五分鐘時間讀課文，大家要注意做好三件事：
１、標(biāo)清自然段。
２、圈出生字，讀準(zhǔn)字音，牢記字形。
３、讀通課文。
五、檢查自學(xué)情況
１、按自然段讀課文：
剛才幾位同學(xué)讀課文的時候，讀得還不是很流利。原因就是課文中出現(xiàn)的生字大家還沒有記牢。下面老師就幫助大家再記一記。
２、檢查生字的認(rèn)讀情況：
⑴指名拼讀，全班跟讀。
⑵全班拼讀。
⑶以開火車的方式認(rèn)讀課件上的無音節(jié)生字。如有讀不出來的，請其他同學(xué)給推薦一個記憶方法。
⑷讀詞語：
生字我們過關(guān)了，我相信同學(xué)們這回一定能把課文讀好。
３、齊讀課文。
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