兩小兒辯日教學設計

時間：2021-05-26 14:21:46 教學設計我要投稿

兩小兒辯日教學設計

　　《兩小兒辯日》是人教修訂版教材六下的一篇文言課文。文章講的是古時候兩個小孩憑自己的直覺，一個認為太陽在早晨離人近，一個認為太陽在中午離人近。下面是小編收集整理的兩小兒辯日教學設計，歡迎閱讀參考！

兩小兒辯日教學設計

　　教學目標：

　　1.有感情地朗讀課文,能根據(jù)課后注釋疏通文意,理解課文內(nèi)容。

　　2.學習兩小兒為認識自然、探求真理而善于動腦、大膽質(zhì)疑的精神及孔子謙虛謹慎、實事求是的科學態(tài)度，體會學無止境的道理。

　　教學重難點：

　　理解課文內(nèi)容，學習古人為認識自然、探求真理而善于動腦、大膽質(zhì)疑的精神及孔子謙虛謹慎、實事求是的科學態(tài)度，體會學無止境的道理。

　　教學設計

　　一、導入

　　1.說說你了解的孔子

　　（學生交流，教師以課件進行補充）

　　2.咱們學過孔子的哪些名言？

　　（回顧孔子名言）

　　3.就是這樣一位學識淵博的大思想家、大教育家卻被兩個小孩提出的'問題給難倒了，這是怎么一回事呢？讓我們一起走進今天的課文。

　　二、揭題

　　1.板書課題，齊讀課題，引導學生關注“辯”

　　師：注意觀察這個“辯”，它的中間部分是什么？和他的意思有什么聯(lián)系？

　　2.對于課題你有什么想問的？

　　3.回顧文言文的學習方法

　　（讀通，解意，悟理，背誦）

　　三、讀文

　　1.同桌之間互讀課文，互相聽聽對方的優(yōu)點和不足

　　2.教師配樂朗讀

　　3.指導學生讀好關鍵字，讀出停頓和韻律

　　四、解意

　　1.誰能以一句話概括這篇古文的主要內(nèi)容？

　　2.抓住“孔子不能決也”

　　（1）“決”是什么意思？

　　（2）讓孔子不能決斷的事是什么？（兩小兒辯斗）

　　3.什么是辯斗？辯斗需要什么？（觀點和理由）

　　4.在文中用“______”畫出兩小兒的觀點，“~~~~~~”畫出兩小兒的理由。

　　5.學生交流，教師適時板書

　　（1）小兒甲：日初近，日中遠

　　小兒乙：日初遠，日中近

　　（2）圖片輔助理解“車蓋”和“盤盂”的區(qū)別

　　創(chuàng)設情境輔助理解“滄滄涼涼”和“探湯”的區(qū)別

　　（3）引導學生帶動作讀兩小兒辯駁的理由，注意讀出對比

　　五、辯斗

　　1.兩小兒說的是不是事實？（是）

　　2.可他們各執(zhí)一詞，各有各的理由，誰又說服不了誰，就要據(jù)理力爭，用文中的話就叫做——辯斗

　　3.同桌之間互相辯斗

　　4.指名上臺演示，指導學生加入一定的神態(tài)、動作加強語氣

　　5.全班分兩組進行辯斗

　　六、悟理

　　1.就在他們倆爭得面紅耳赤，不可開交時，誰來了？他有結論嗎？

　　2.“孔子不能決也”，兩小兒什么態(tài)度？

　　3.體會兩小兒的“笑”是怎樣的笑？

　　4.孔子為何不下結論，引出“知之為知之，不知為不知，是知也”，學生再次齊讀。

　　5.你佩服這兩個小孩嗎？理由？（善于觀察，敢于質(zhì)疑，善思好問）

　　6.引導：孔子“不能決”是一種智慧，兩小兒善于觀察，敢于質(zhì)疑，善思好問也是一種智慧。

　　七、拓展

　　1.兩小兒爭論的是一個古老而有趣的問題，孔子回答不出，假設兩小兒請教的不是孔子，而是你呢？你該如何回答他們？

　　2.補充相關常識

　　（1）遠者小而近者大”為什么早晨的太陽看起來較中午時大呢？

　　是視覺誤差、錯覺。同一個物體，放在比它大的物體群中顯得小，而放在比它小的物體群中顯得大。同樣道理，早晨的太陽，從地平線上升起來的背襯是樹木、房屋及遠山和一小角天空，在這樣的比較下，此時太陽顯得大。而中午太陽高高升起，廣闊無垠的天空是背襯，此時太陽顯得小了。

　　（2）“近者熱而遠者涼”中午氣溫高，是否此時的太陽教早晨離我們近些呢？（不是）

　　主要原因是早晨太陽斜射大地，中午太陽直射大地。在相同的時間、相等的面積里，直射比斜射熱量高。同時，在夜里，太陽照射到地面上的熱度消散了，所以早上感到?jīng)隹欤恢形纾柕臒岫日丈涞降孛嫔希愿械綗帷囟鹊臎雠c熱，并不能說明太陽距離地面的遠與近。

　　3.面對兩小兒的嘲笑，孔子又會怎么想、怎么回答呢？請你寫一寫。你可以用白話文來寫，那就用“孔子說”開頭；如果你對文言文感興趣，你也可以模仿文言文的語氣寫，那就用“孔子曰”開頭。

　　4.拓展閱讀

　　《列子·湯問》的作者是列御寇，這本書的內(nèi)容為神話傳說，全書共虛構了十五個神話故事，像《愚公移山》《夸父追日》等都出自于此，每個故事的形式以問答的方式呈現(xiàn)。這些玄幻的故事并不是的故弄玄虛，而是告訴人們大千世界，無奇不有，不應用固執(zhí)、傳統(tǒng)的思維禁錮人們的思想，從而開拓人們的思想。

　　八、板書

　　兩小兒辯日

　　《列子·湯問》

　　日初日中

　　小兒甲近（車蓋）遠（盤盂）

　　孔子不能決也

　　小兒乙遠（滄滄涼涼）近（探湯）

　　善于觀察實事求是

　　善思好問謙虛謹慎

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