《大大小小的樹葉》教學設計

時間：2021-01-06 15:20:05 教學設計我要投稿

《大大小小的樹葉》教學設計

　　活動目標：

《大大小小的樹葉》教學設計

　　1.能正確區(qū)分大小，學習按大小進行分類。

　　2.認識大小標記，會用標記表示物品的大小。

　　活動準備：

　　1.大小標記卡

　　2．大樹和小樹各一棵

　　3.大小樹葉若干。

　　活動過程：

　　一、出示大樹葉和小樹葉，引導幼兒比較大小。

　　鼓勵幼兒比一比，按自己的標準區(qū)分大小樹葉。請幼兒講述自己的判斷結(jié)果，并說明原因。

　　二、認識大小標記，學習用標記表示大小不同的物品。

　　（1）出示大小標記，引導幼兒區(qū)分，正確說出大小標記。

　　（2）引導幼兒認識大、小標記的`作用。

　　幼兒分別給大、小樹葉貼上大小標記。

　　三、游戲“找樹媽媽分樹葉”師：樹葉怎么到我們教室里來的呢？（讓幼兒自由回答）師：噢！原來呀秋天到了，樹葉慢慢得變黃了，從樹上一片片掉落下來，小朋友們利用星期天去撿的，然后把它帶到了教室里。但這些樹葉寶寶感到高興嗎？瞧：（教師反過來出示哭的大樹葉和小樹葉）樹葉寶寶怎么啦？

　　師：為什么哭呢？

　　師：對呀！樹葉寶寶離開了家，離開了媽媽，離開了它們的好朋友就要哭了呀！那我們來做個有愛心的人，幫助他們找媽媽好嗎？

　　四、學習按大小分類

　　1.出示實物大、小樹葉，引導幼兒比較不同。

　　2.出示分別貼有大小標記的收納箱。

　　3.請幼兒按大小將物品進行分類，分別放到相應的收納箱中。

　　活動延伸:

　　區(qū)域活動:在區(qū)域中投入各種大小的圖片,請幼兒根據(jù)標記繼續(xù)進行分類活動。

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