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九年級《摩擦力》教學(xué)設(shè)計(jì)

時間:2021-03-30 12:30:42 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

九年級《摩擦力》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢?以下是小編整理的九年級《摩擦力》教學(xué)設(shè)計(jì)范文,希望對大家有所幫助。

九年級《摩擦力》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

  教學(xué)目標(biāo):

  一、知識與技能目標(biāo)

  1、知道摩擦力以及滑動摩擦、滾動摩擦現(xiàn)象。

  2、知道影響滑動摩擦力大小的兩個因素。

  3、知道在相同條件下滾動摩擦比滑動摩擦要小。

  4、能舉例說出增大有益摩擦和減小有害摩擦的方法。

  二、過程與方法目標(biāo)

  1、通過生活實(shí)例了解摩擦現(xiàn)象的普遍存在,并初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和提出問題的能力。

  2、通過實(shí)驗(yàn)探究影響摩擦力大小的因素,初步體會科學(xué)研究的方法,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力。

  3、通過實(shí)驗(yàn)探究生活中的摩擦現(xiàn)象培養(yǎng)學(xué)生的信息交流能力。

  三、情感態(tài)度與價值觀

  1、使學(xué)生能聯(lián)系實(shí)際探究自然現(xiàn)象和日常生活中的物理道理,養(yǎng)成勇于探索生活中的物理道理和原理的精神。

  2、初步認(rèn)識科學(xué)知識和技術(shù)對人類社會的發(fā)展和生活的影響,培養(yǎng)學(xué)生愿意服務(wù)社會的意識。

  3、通過探究活動和小組合作培養(yǎng)學(xué)生善于將自己的見解公開和與他人交流的能力以及合作精神。

  設(shè)計(jì)理念:

  對于摩擦現(xiàn)象學(xué)生已有一定的感性認(rèn)識,根據(jù)這一認(rèn)知實(shí)際在教師的引導(dǎo)下通過學(xué)生親身經(jīng)歷探究活動和過程,了解影響滑動摩擦力的因素,實(shí)現(xiàn)學(xué)科核心向?qū)W生核心的轉(zhuǎn)移,讓學(xué)生主動獲取知識;通過具體事例將知識應(yīng)用于生活和生產(chǎn)實(shí)際,讓學(xué)生體會物理知識的應(yīng)用價值,培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的態(tài)度與價值觀,實(shí)現(xiàn)STS教育。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  摩擦力教學(xué)自制課件;彈簧測力計(jì)、木塊、鉤碼、毛巾、木板、砂紙、兒童自行車。

  教學(xué)流程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題

  生活情境:請幾個同學(xué)到前面分別用纏了皮筋和沒纏皮筋的筷子夾彈子看誰夾的快。

  問題情境:利用課件出示問題汽車關(guān)閉發(fā)動機(jī)后為什么還能前進(jìn)?最后為什么又會停下來?(讓學(xué)生運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)信息去分析問題,提出解釋。引出摩擦現(xiàn)象,激起研究摩擦力的興趣提出問題什么是摩擦力呢)

  二、摩擦力概念的理解

  課件出示:相互接觸的兩個物體在發(fā)生相對運(yùn)動時,在接觸面上產(chǎn)生的阻礙相對運(yùn)動的力,這種力叫做摩擦力。

  組織學(xué)生討論下列問題理解摩擦力概念。

  1)產(chǎn)生摩擦力的條件是什么?

  2)摩擦力產(chǎn)生在什么地方?

  3)摩擦力向什么方向?

  4)摩擦力的作用是什么?

  小組討論、全班討論后總結(jié)得出結(jié)論:(只有相互接觸且有相對運(yùn)動時才會在接觸面上產(chǎn)生與相對運(yùn)動方向相反的摩擦力,其作用總是阻礙相對運(yùn)動的產(chǎn)生)

  三、摩擦力大小的探究

  1)影響摩擦力的大小的因素猜想(通過課件和課本插圖以及游戲:讓一名同學(xué)分別拉一個坐在油布上,和坐在地毯上的同學(xué)比較拉力的'大小創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生提出要探究的問題并在黑板上展示)

  2)小組討論實(shí)驗(yàn)方法(引導(dǎo)總結(jié):控制變量法)設(shè)計(jì)方案和表格

  猜想因素不變因素變化因素摩擦力實(shí)驗(yàn)結(jié)論

  壓力的大小

  接觸面粗糙程度

  運(yùn)動速度

  接觸面積的大小

  3)實(shí)驗(yàn)探究、搜集證據(jù)

  首先師生共同討論后由教師演示壓力大小對摩擦的影響,由學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入表格全班討論寫出結(jié)論,然后由不同學(xué)生小組(每組4人)在講臺上給全班同學(xué)演示其他因素對摩擦的影響(其中一人專門作講解,一人記錄)小組討論后由一人將結(jié)論寫進(jìn)黑板上的表格。

  4)分析與論證交流、評估

  組織全班同學(xué)對黑板上的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)論進(jìn)行交流、討論,得出結(jié)論。(對同學(xué)前面的猜想正確的用紅筆打√錯誤的打×以加深印象)

  四、摩擦力的增大與減小

  1)問題的`提出:通過冬天在結(jié)冰的路面上行走人為什么容易摔倒?有什么辦法可以使人在冰面上行走而不摔跤?等問題和將粉筆橫放與豎放在斜在手中的物理課本上觀察現(xiàn)象創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)“科學(xué)世界”。

  2)自主學(xué)習(xí)、小組討論摩擦力的增大與減小方法。

  3)全班總結(jié)增大和減小摩擦力的方法。

  五、鞏固和提高

  1)如下圖中汽車正在水平向右運(yùn)動,當(dāng)車上的箱子從車廂前部向中部滑動時箱子和地面____(有或無)摩擦力,箱子和車廂____(有或無)若有則摩擦力的方向向__________,這是因?yàn)開_______________。

  2)在日常生產(chǎn)和生活中,下面那條措施是為了減小摩擦力()。

  A、在機(jī)器的轉(zhuǎn)動部分加潤滑油

  B、自行車緊急剎車時用力捏閘

  C、汽車輪胎上有很多花紋

  D、北方下雪時,常在道路上灑些灰渣

  3)體操運(yùn)動員在上單杠之前總要在手上涂些鎂粉,是為了________摩擦,采用的方法是________;而在杠上做回環(huán)動作時,握杠不能太緊,這是為了________摩擦,采用的方法是________。

  4)師生共同研究自行車(。教師把兒童自行車放在講桌上,讓學(xué)生觀察自行車構(gòu)造,自主提問,解釋加深知識理解)

  六、交流、評估與小結(jié)

  小組討論交流本節(jié)課的收獲與感受。

  1)摩擦力大小的決定因素與分類。

  2)增大與減小摩擦力的方法。

  3)摩擦力的研究方法。

  七、作業(yè)布置

  1)工人在用油桶運(yùn)油時總是將油桶放倒向前滾動這樣做有什么好處?

  2)自行車氣不足的時候?yàn)槭裁打T起來費(fèi)力?

  3)寫一篇科學(xué)小作文:沒有摩擦的世界。

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