《詹天佑》課文教學設計

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準備教學設計，編寫教學設計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的《詹天佑》課文教學設計，歡迎閱讀與收藏。

　　一、教學目的：

　　1、了解詹天佑的事跡，體會他是一個出色的愛國工程師，激發(fā)學生熱愛祖國，立志為國作

　　貢獻的思想感情。

　　2、知道詹天佑怎樣克服種種困難，最終使京張鐵路提前竣工的。

　　3、通過關(guān)鍵詞的理解，體會句子的.含義。

　　4、有感情地朗讀課文。

　　二、教學重點：通過具體事例的理解，體會詹天佑是一個杰出的愛國工程師。

　　三、教學難點：通過人物的語言、行為、心理體會人物的思想感情。

　　四、課前預習：詹天佑在施工過程中遇到哪些困難。

　　五、教學過程：

　　（一）復習導入。

　　上節(jié)課，我們了解到了詹天佑是我國杰出的愛國工程師，他不顧帝國主義的阻撓、要挾、嘲笑，毅然接受了修筑京張鐵路的重任，為中國人民爭了一口氣。下面，我們接著學習課文。

　　（二）學習第三段。

　　1、反饋預習：這一段講詹天佑在修筑京張鐵路過程中，遇到了哪些困難？

　　2、學習第一層。

　　（1）在勘測線路中，詹天佑是怎么說？怎么做？怎么想的？用不同的記號劃出。

　　（2）詹天佑說了什么？你是怎么理解的？

　　（3）小組討論：從詹天佑做的和想的體會到什么？

　　（4）學生自由發(fā)言。

　　（5）師小結(jié)。

　　3、學習第二層。

　　（1）詹天佑在開鑿隧道中遇到哪些困難？學生自由朗讀思考。

　　（2）讓學生用簡筆畫在黑板上畫出兩種開鑿法。

　　（3）師小結(jié)。

　　4、學習第三層。

　　（1）齊讀思考：詹天佑又遇到了什么困難？

　　（2）小組交流。

　　（3）請學生上黑板邊畫邊講解火車怎么爬坡的。

　　5、學生質(zhì)疑、解疑。

　　6、師小結(jié)。

　　（三）學習寫作方法。

　　1、第一層從說、做、想三個方面來寫詹天佑，但這三個方面都能突出什么？

　　2、課文第三段只選取了勘測線路、開鑿隧道、設計線路這三個事例來寫，又是為什么？

　　（四）形成性練習。

　　（五）作業(yè)。

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