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地球爺爺?shù)氖终Z文教材課件

時(shí)間:2021-06-11 19:59:50 課件 我要投稿

地球爺爺?shù)氖终Z文教材課件

  一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì):

地球爺爺?shù)氖终Z文教材課件

  1、認(rèn)識(shí)目標(biāo):

  (1)復(fù)習(xí)生字。

  (2)能正確、流利、有感情地朗讀課文,讀好有請(qǐng)求語氣的句子。

  (3)能讀懂課文的內(nèi)容,了解“地心引力”這一科學(xué)常識(shí);并能舉出身邊的一些科學(xué)現(xiàn)象。

  (4)能讀懂推薦的童話故事。

  2、能力目標(biāo):

  (1)初步培養(yǎng)自學(xué)能力。

  (2)學(xué)會(huì)電腦和網(wǎng)頁(yè)的基本操作。

  (3)鍛煉初步的小組合作學(xué)習(xí)能力。

  (4)會(huì)使用BBS,能獨(dú)立發(fā)表意見。

  (5)鍛煉對(duì)身邊小科學(xué)的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

  3、情感目標(biāo):

  (1)激發(fā)對(duì)身邊的一些科學(xué)現(xiàn)象的.探求熱情,同時(shí)對(duì)我們賴以生存的地球中的科學(xué)奧秘產(chǎn)生興趣。

  (2)激發(fā)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的興趣。

  (3)培養(yǎng)學(xué)生喜愛讀課外讀物的閱讀興趣。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文、了解“地心引力”這一個(gè)科學(xué)常識(shí)、培養(yǎng)初步的信息技術(shù)素養(yǎng)是本課的重點(diǎn)。本課的難點(diǎn)是,舉出身邊其他的科學(xué)小知識(shí)、對(duì)學(xué)生進(jìn)行電腦操作的指導(dǎo)、BBS留言。

  三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)。

  (一)創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入。

  1、(打開首頁(yè))小朋友看,小熊他們玩跳繩玩得多開心啊!小熊一個(gè)勁地往上跳,咦?為什么他不會(huì)跳上天,而是每次都跳回原地呢?聰明的小朋友想知道這是為什么嗎?讀懂了這個(gè)故事(出示課題),你們就能找到答案了。

  2、齊讀課題。

  (二)復(fù)習(xí)生字。

  1、全班認(rèn)讀生字,貼桃子圖。

  2、認(rèn)讀生字游戲:學(xué)生打開網(wǎng)絡(luò),練習(xí)學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)第一頁(yè)“做一做”。

  3、導(dǎo)語:聽聽電腦朋友是怎樣把課文讀好的?

  (三)初次上網(wǎng),質(zhì)疑。

  1、導(dǎo)入,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入的“課文欣賞”。

  提出要求:聽課文,讓學(xué)生想有什么不明白的問題。

  2、學(xué)生帶問題自由上網(wǎng)進(jìn)入“課文欣賞”聽課文朗讀。

  通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行師生交流。

  3、學(xué)生匯報(bào)自己不明白的問題。

  (四)再次上網(wǎng)釋疑。

  1、導(dǎo)語,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入的“課文理解”,教會(huì)學(xué)生操作頁(yè)面。

  提出要求:跟讀、邊讀邊思考問題:地球爺爺?shù)氖志烤故鞘裁矗瑥淖x中找到答案。

  2、學(xué)生自由進(jìn)入“課文理解”進(jìn)行朗讀、學(xué)習(xí)。

  老師通過教師機(jī)監(jiān)控和指導(dǎo),師生通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流和探討。

  3、師生共同釋疑:地球爺爺?shù)氖志褪恰匦囊Α?/p>

  問:從課文哪里可以知道?

  4、小結(jié)。

  (五)指導(dǎo)朗讀,理解課文。

  1、指導(dǎo)讀好地球爺爺?shù)脑挕V该x,男同學(xué)讀。

  2、指導(dǎo)讀好小猴和小兔帶有請(qǐng)求語氣的話。指名讀、分角色讀、男女同學(xué)比賽讀,從讀中體會(huì)其中含義.

  3、指導(dǎo)讀好學(xué)生感興趣的句子。

  問:你還喜歡課文的哪句話?從這句話里你知道了什么?應(yīng)該怎樣讀?

  4、學(xué)生分小組分角色朗讀課文。

  5、匯報(bào):一個(gè)小組分角色讀、個(gè)別脫稿表演讀。

  6、小結(jié):學(xué)習(xí)了課文,你知道了什么?

  (六)小組協(xié)作探究。

  1、導(dǎo)入.

  2、分小組討論:還能舉出哪些例子說明地球爺爺有“手”嗎?(老師指導(dǎo)和監(jiān)控)

  3、學(xué)生匯報(bào)。

  4、導(dǎo)語。

  5、學(xué)生自由說:誰還能說說像地心引力那樣的小科學(xué)呢?

  6、小結(jié)。

  (七)拓展延伸,實(shí)踐運(yùn)用。

  1、導(dǎo)語,推薦中“閱讀欣賞”的3篇課外童話,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入、操作。

  提出要求:邊讀要邊想,從童話中知道或懂得什么?

  2、學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)絡(luò),自主選擇喜歡的童話進(jìn)行閱讀。

  老師通過教師機(jī)監(jiān)控和指導(dǎo),師生通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流、討論。

  3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“聊天小站”,使用站的“留言薄”。

  4、學(xué)生自由進(jìn)入“聊天小站”發(fā)表留言。

  生生在“聊天小站”進(jìn)行交流討論。師生通過網(wǎng)絡(luò)交流,老師通過教師機(jī)遙控指導(dǎo)學(xué)生。

  5、小結(jié)。

  6、布置作業(yè)。

  7、結(jié)束。

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