深圳商報 2002-11-22 陶圣源 文 孔祥輝 攝
在日前舉行的深圳高級中學五周年校慶紀念會上，深圳高級中學校長佘國治暢談了未來五年該校的發(fā)展規(guī)劃。深圳高級中學將繼續(xù)堅持使每個學生得到和諧發(fā)展的辦學理念。與時俱進，以課程改革為突破口，以信息化、網(wǎng)絡化、數(shù)字化現(xiàn)代教育方式為載體，以全方位的教育創(chuàng)新和個性化的教育實踐為手段，增強責任意識，提高文化素養(yǎng)，弘揚忠誠守信、團結(jié)進取的精神，把學校建設成培養(yǎng)創(chuàng)新人才的搖籃和基地。
佘國治表示，為達到上述辦學標準，深圳高級中學將集中精力抓好競賽、名師、兩院、特長、校本課程開發(fā)、校園文化建設等六項重點工程。
競賽工程
---建立有潛力學生的發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)制度，形成寶塔形尖子學生結(jié)構(gòu)，使各學科各層次的人才（苗子）得到合理的教育和培養(yǎng)，形成一套科學的學科競賽教學體制。
---完善競賽管理機制：實行主教練負責制，全面負責本學科競賽的統(tǒng)籌安排；設立教練稱號，協(xié)助主教練對學生進行有針對性的訓練；制定以競爭為核心的激勵機制，對參與者給予支持和鼓勵，對取得成績的給予獎勵。
---建立競賽專用活動室、資料室、實驗室。為競賽教練班子成員訂閱相關(guān)的報刊雜志，以滿足開展競賽活動、進行競賽研究的各種物質(zhì)需求。
---學科競賽目標任務：力爭獲得全國一等獎的人數(shù)逐年增加，爭取在5年內(nèi)，有一人奪得國際奧賽獎牌。
名師工程
著力于人力資源的優(yōu)化配置，積極構(gòu)筑“人才高地”，全面實施“名師工程”：
---以人事制度改革為契機，通過送出去、請進來的方式，造就、推出幾名“教學大師”，率先在深圳實行“首席教師制”。
---以“名師工程”為龍頭，造就一批“工作上有貢獻、學術(shù)上有建樹、教學上有創(chuàng)新”，能適應素質(zhì)教育需要的名師隊伍。未來5年間，一線教師中特級教師人數(shù)應達5～8名；高級教師人數(shù)突破100名；國家、省、市、校級學科帶頭人及骨干教師超過40名。
---以“青藍”工程為切入點，通過老教師的“傳、幫、帶”活動，造就一批智藝超群，頗受學生歡迎的青年骨干教師。到2007年，應擁有10名左右的國家及省、市級青年骨干教師。
---以師德師風建設為突破口，造就一批教書育人、厚德載道的名班主任、名導師。到2007年，獲得國家及省、市級“優(yōu)秀班主任”稱號的人數(shù)應達到20人次。
---以繼續(xù)教育為途徑，造就一批嚴謹篤學、與時俱進的教師。到2007年，教師中具有研究生以上學歷人數(shù)應達到教師總數(shù)的30％，其中包括2～3名博士生。
兩院工程
學生科學院將做好以下幾個方面的工作：全面開設科學技術(shù)教育課程；積極編寫具有深高特色的校本課程教材；繼續(xù)實行學生科學院的“研究生”制度，5年內(nèi)，學生研究生人數(shù)要占到學生總?cè)藬?shù)的5％。
人文學院將設立中西文化比較、哲學、心理、政治（含時政）、經(jīng)濟、法律、歷史、地理、文學、外國文學、科學史、藝術(shù)等學科，其中選1～3項為重點。建立人文學院學術(shù)營地。建立2～3個校外社會實踐基地，以培養(yǎng)學生關(guān)心社會參與社會實踐的能力。
特長工程
體育、藝術(shù)類課程要面向全體學生，進行基礎知識的普及和基本技能的訓練（占總教學時數(shù)30％）。
針對學生的個性化特長和興趣愛好，開展專項特長訓練（占總教學時數(shù)70％）。如：體育：籃球；排球；足球；曲棍球；橄欖球；棒、壘球；乒乓球；羽毛球；武術(shù)；健美操；游泳。音樂：器樂；聲樂；舞蹈。美術(shù)：水彩；卡通；雕塑；工藝美術(shù)。
校本課程開發(fā)工程
研究和開發(fā)校本課程，使學校的課程發(fā)展走向立體化和動態(tài)化；使學生的學習由課本的單一局限走向豐富開闊；使學生的學習生活由課堂走向社會，幫助學生“學會生活，善于求知，追求崇高”。
校園文化建設工程
加強校園文化建設，創(chuàng)建良好的校園環(huán)境，提高學校自身的文化品位。校園文化建設的重點是提高師生的道德修養(yǎng)和文化修養(yǎng)，以高尚的精神塑造人；讓高雅藝術(shù)進校園、進課堂，用優(yōu)秀的作品感染人；創(chuàng)造一個積極、健康、文明、向上的良好氛圍，以優(yōu)美的環(huán)境熏陶人。對師生進行高尚道德、傳統(tǒng)美德和審美教育，提升知識的格調(diào)、學校的品位以及師生的內(nèi)在修養(yǎng)，做文明知識的傳播者，做文明生活的創(chuàng)造者、實踐者。
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