南方日報 2002-12-19
學校勸學生退學成被告 不要動輒狀告學校
教育部門有感官司太多呼吁以溝通解決問題
廣州市天河區(qū)民辦學校天×中學以成績太差為由勸退某初中生羅某，羅認為權利被剝奪而告上法庭，要求學校賠償精神損失費２萬元。昨日上午，廣州市天河區(qū)法院開庭審理了此案。
繳費通知單上勸退學
據(jù)介紹，天×中學是１９９８年開始招生的一所民辦學校，生源主要是外來人員的子女，入讀該校初中部的學生每人需交納捐資辦學費４０００元、每年學費２０００元。羅×峰兄弟于１９９８年交了捐資８０００元進入該校讀書。１９９９年年底，班主任在他們的下學期繳費通知書上寫道：“請家長把二子留在家中，下學期不要再上學”，原因是孩子成績較差。羅氏兄弟的父親稱，他曾多次與學校交涉，要求學校讓孩子繼續(xù)上學，但孩子回學校后多次遭老師責罵，以致不愿再上學。他們要求校方退還部分贊助費，遭學校拒絕。羅先生無奈將小兒子轉(zhuǎn)到另一中學讀書，大兒子羅×峰則留在該校讀了２年多，最終也沒能畢業(yè)。
羅先生認為，自己的兒子在天×中學既無打架的表現(xiàn)，又沒有偷盜行為，就算成績差一點，學校也不應拋棄他們，以致于使他們初中就失去讀書的機會和權利。為此，羅×峰兄弟要求學校返還兄弟倆的捐資辦學費８０００元，哥哥還向?qū)W校索賠精神損失費２萬元。
１０名離校生作證指控學校
羅先生稱，僅是他能確定的、被天×中學老師責罵而退學的學生就有１１人之多。他現(xiàn)在已經(jīng)收集了近１０名學生的書面證據(jù)，證明老師曾多次對他們進行責罵，以各種理由要他們退學。羅先生出具了５名曾經(jīng)在天×中學初中部就讀、后被學校勸退學生的證言。他們列舉了該學校種種令人啼笑皆非的勸退理由。一名姓林的同學說，老師還用粗口罵他們，說“放個屁都好過生有這樣的仔，養(yǎng)大都沒用，影響我的學校”，然后把他拖出教室，屢次這樣做使他實在無法忍受，惟有棄學回家。
被告稱只是嚇唬學生
對于這些指控，被告天×中學一概予以否認。至于老師在１９９９年１２月３０日寫的“請家長把二子留在家中，下學期不要再上學”的通知，被告方認為，家長曲解了老師的一片苦心，其實老師是根據(jù)學生在校的實際表現(xiàn)寫的，目的在于嚇唬學生一下。事實上，羅×峰兄弟后來仍然回到學校就讀，其中一個讀到２０００年７月１０日暑假后才轉(zhuǎn)學，而且他們離校完全是自己的選擇，并非學校把他們趕走，學校根本沒有剝奪羅氏兄弟的受教育權。天×中學拒絕了羅氏兄弟的索賠請求，并認為捐資辦學費是學生為獲得本校學籍或?qū)W位而由家長一次性捐助的，只要學生取得了學籍并入校學習，就不存在退還問題。
□教育部門觀點
教學糾紛要以溝通調(diào)解為主
“教學糾紛不要動不動就搬上法庭，而要通過學校、學生、家長三方面的溝通最終解決問題。”
省教育廳有關負責人在接受記者采訪時說，就形形色色的教學糾紛來說，有些是因為學校、教師的失誤或錯誤行為，對學生造成了比較大的人身傷害、心理傷害，在這種情況下，校方應該負主要的責任。另一些是日常教學中的小糾紛。“比如，學生遲到被罰站啦，欠交作業(yè)被罰抄啦。對這種情況，我們強調(diào)以溝通為主。”
該負責人進一步闡述，教師的任務是教書育人，當然不排除會有過錯，但應該看到，絕大多數(shù)教師的出發(fā)點是好的。同時，我們也不能忽視一些學生心理承受能力較差。
“對小的教學糾紛，家長們要保持理智，不要一聽到有糾紛，就認定是自家的孩子‘受了欺負’，一下子就把家庭教育和學校教育對立起來，使孩子認為自己就是對的，學校、老師就是錯的。這樣會對孩子的成長造成不良的影響！”該負責人說。
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