一、總體成績分析：

本次期中考試我班參考人數(shù)37人，總平均分468.57，名列年級第6名。其中，語文：75.74，數(shù)學：68.57，英語：54.50，物理：68.11，化學：41.49，政治：58.16，歷史：54.84，地理：47.16。

我班最高分581.5分，名列年級第6名，進入年級前100名共15人，100名-200名11人，200-300名11人。由此可以看出各個層次的學生比較均衡。500分以上學生11人，450-500分14人，450分以下12人，300分以下1人。

單科成績英語、政治、歷史、化學、語文成績居上中等水平，數(shù)學、物理有待提高。

二、存在問題：

1、普遍問題是學習原動力還不是很足，學習還沒有成為一種需要，學習的愿望不是很迫切。比學趕幫超的氣氛還不是很濃，缺乏學習的自主性。尖子生的“領(lǐng)頭羊”作用發(fā)揮得不是很充分。

2、后進生數(shù)量太多，400分以下5人，，最低分298分，這樣會對班級學習氣氛造成不好影響。女生成績相對較弱，尤其是優(yōu)等生太少，說明動力明顯不足。

三、措施對策：

1、幫助學生樹立遠大的理想和階段性學習目標，增強學習的原動力；繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習生活的自主能力，激勵學生主動學習興趣，力爭形成比學趕幫超的學習氛圍，具體措施就是劃分學習興趣小組。

2、分批分層次找學生談話。找優(yōu)生，幫其樹立高目標，施加一定的壓力，從而使其增強動力，向更高的成績前進；找成績較靠后的學生，分析這次考試失利的原因，幫助他們端正學習態(tài)度，找學習方法，力爭使他們有不同層次的進步；找中等生，找其學習上的閃光點，刺激和鼓勵他繼續(xù)努力，向優(yōu)生靠攏。

3、班內(nèi)、小組內(nèi)學習經(jīng)驗交流。

這次考試雖然取得了一定的進步，但是成績還不盡如人意，在班級管理中還存在明顯不足。在今后的工作中，應(yīng)該進一步提高標準、規(guī)范管理、人性管理，高標準、嚴要求，使班級管理再上一個新臺階。

王宏坤