教學(xué)目標(biāo):1體驗(yàn)人間真愛(ài)
2學(xué)習(xí)小說(shuō)虛實(shí)相生的藝術(shù)構(gòu)思
教學(xué)方法:探究討論
教學(xué)時(shí)數(shù):一教時(shí)
教學(xué)環(huán)節(jié):
一、放歌曲《朱羅紀(jì)》看歌詞,詢問(wèn)歌曲主題,要求學(xué)生指出歌中所引中外著名愛(ài)情典故:梁祝和羅密歐與朱麗葉,并體會(huì)歌名叫<朱羅紀(jì)>的原因.
二、導(dǎo)入：愛(ài)情是個(gè)永恒的話題，對(duì)完美愛(ài)情的渴求古今中外莫不如是。在物欲橫流的現(xiàn)代社會(huì)，真愛(ài)似已成了虛無(wú)縹緲的海市蜃樓，種種游戲愛(ài)情的不良風(fēng)氣和現(xiàn)象令人困惑和憂慮。作為負(fù)有傳道責(zé)任的文學(xué)必然要敏銳地捕捉這一現(xiàn)象予以揭示，引發(fā)人們的思考。看《等待散場(chǎng)》或許使我們對(duì)人間真愛(ài)的存在和回歸抱以希望。
三、瀏覽全文。思考：1、“沉浸在永恒的旋律中”中永恒的旋律是指什么？為什么會(huì)沉浸在這永恒的旋律中？
2、作者用《天鵝湖》作背景設(shè)置情境有何用意？
四、合作探究，明確：永恒的旋律是愛(ài)的旋律，他從那一對(duì)年輕人身上感受到了高尚純潔和無(wú)私的愛(ài)，深受感染和感動(dòng)。可以從文中諸多細(xì)節(jié)入手分析。
用天鵝湖為背景展開(kāi)情節(jié)是為了虛實(shí)相生，使舞臺(tái)上的情節(jié)與生活中的情景遙相呼應(yīng)，相得益彰，越發(fā)襯托出那對(duì)年輕人美好的心靈，越發(fā)顯得真愛(ài)的高潔美好，也就使得臺(tái)前幕后交織在一起，更加增添了震撼人心的魅力。
五、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，討論真愛(ài)如何獲得，什么樣的愛(ài)才是真愛(ài)。
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