第5課時 《石榴》
學(xué)習(xí)目標：1、能說出作者托石榴之物，言頌揚我們民族美好情操之志的文章主旨。
2、學(xué)習(xí)作者狀物的形神兼?zhèn)洹?/p>
3、品位本文形象生動、準確凝練的語言。
課前學(xué)習(xí)：1、積累文中的字詞，劃出文中描寫生動的地方。
2、了解作者寫作背景。
課堂學(xué)習(xí)
一、整體感知，理清思路
教學(xué)步驟 教師活動 學(xué)生活動 備注
1 創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課：出示石榴的圖片，請同學(xué)用自己的語言描繪石榴花的外型及自己的感受。導(dǎo)入新課。 觀察、思考、交流
2 要求學(xué)生自讀課文，解決生詞，并嘗試歸納各段段意。 自由朗讀，板書生字詞和各段段意。
3 指導(dǎo)學(xué)生準確概括段意的方法，如抓住中心句，或關(guān)鍵字詞。 思考，作批注
4 組織評價 交流、評價
5 問題設(shè)計：根據(jù)各段段意，你能理出作者的寫作思路嗎？（包括描寫順序） 交流、評價
二、比較閱讀，賞析課文語言，探究課文主旨
教學(xué)步驟 教師活動 學(xué)生活動 備注
1 問題創(chuàng)設(shè)：出示對石榴的介紹，引導(dǎo)學(xué)生與課文語言進行對比。教師提供語言賞析示范。 比較閱讀，品味語言，根據(jù)示范作批注。 石榴，一名“安石榴”。石榴科。落葉灌木或小喬木。有針狀枝，葉對生，倒卵形或長橢圓形，無毛。夏季開花，花有結(jié)實花和不結(jié)實花兩種，常呈橙紅色，亦有黃色或白色。
2 組織交流、評價，引導(dǎo)學(xué)生也要注意說明語言準確的特點。 組內(nèi)交流，討論
3 問題設(shè)計：作者為何對石榴花獨有情鐘？請找出文中的關(guān)鍵句并結(jié)合寫作背景談?wù)効捶āＴ趯W(xué)生回答的基礎(chǔ)上明確課文托物言志的主旨。 劃出文中的關(guān)鍵句。補充寫作背景。
三、遷移訓(xùn)練
教學(xué)步驟 教師活動 學(xué)生活動 備注
1 布置任務(wù)：下面是兩個寓理于物的例句，請你另選一件物品(例如“鏡子”、“風箏”……)，寫一個既符合物品特點，又包含生活道理的句子。 練習(xí)、交流 例句： (1)蠟燭：站得不端正的，必然淚多命短。 (2)月亮：正因為有圓有缺，才使人不感到乏味。 鏡子： 風箏：
課后學(xué)習(xí)：1．摘錄文中狀物形神兼?zhèn)涞恼Z句并背誦。
2．課后練習(xí)三
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