目的：1.引導(dǎo)學生養(yǎng)成積累優(yōu)秀作文的好習慣。
2.培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的能力。
3.使學生了解千姿百態(tài)的作文文體形式并在寫作中巧妙運用。
重點：展示優(yōu)秀作文、歸納新穎作文文體；培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的能力。
難點：作文形式創(chuàng)新在寫作中的運用
教法：引導(dǎo)學生合作探究學習
教程：
一、說課
這節(jié)課是一節(jié)作文寫作技巧指導(dǎo)課。主要是針對同學們作文形式單一，在考試中作文難得高分，特對學生進行作文形式創(chuàng)新指導(dǎo)。教學目的有三個：1.引導(dǎo)學生養(yǎng)成積累優(yōu)秀作文的好習慣。2.培養(yǎng)學生聽、說、讀寫的能力。3.使學生了解千姿百態(tài)的作文文體形式并能在寫作中巧妙運用。其中目的1和2是重點，目的3是難點。為突破重點和難點我將引導(dǎo)學生采用合作探究的方式進行學習。具體的教學環(huán)節(jié)如下：1.引導(dǎo)學生歸納所知道的創(chuàng)新文體。2.優(yōu)秀作文展示：朗讀，每讀一篇讓學生總結(jié)其文體形式。3.讓學生運用自己最喜歡的作文形式進行現(xiàn)場作文構(gòu)思。
二、導(dǎo)入
近幾年的中考作文都鼓勵學生大膽創(chuàng)新，張揚個性，提倡“真實的體驗，創(chuàng)新的表達。”
新觀念、新形式、新情感、新想像、新語言成了衡量中考作文的新標準。那么做為新時代的中學生只會寫記敘文這單一的文體，未免有點單調(diào)，為使學生的作文水平進一步提高，這節(jié)課我們一起走進“千變?nèi)f化”的作文形式。
三、提問學生：你所知道的作文新文體有哪些？
日記體、書信體、小小說、戲劇體、.......
四、學生體味：以上的創(chuàng)新文體誰能給大家做示范朗讀你自己收集到的創(chuàng)新式文體作文。
五、現(xiàn)場構(gòu)思：結(jié)合自己的體驗，選擇一種你最喜歡的創(chuàng)新作文文體進行現(xiàn)場作文構(gòu)思。
小結(jié)：
這節(jié)課總結(jié)的好的作文形式只是優(yōu)秀作文的一個方面，它就像一種產(chǎn)品它必須有好的包裝，再加上好的質(zhì)量就一定能贏得顧客的喜歡。那么我們的作文不僅要有好的內(nèi)容，還需有漂亮的“包裝”--創(chuàng)新式文體。
作業(yè)：
把本節(jié)的“現(xiàn)場構(gòu)思”的作文形成書面文字寫在作文本上。
[為作文的文體做包裝--作文形式的創(chuàng)新指導(dǎo)(人教版七年級必修) 教案教學設(shè)計]相關(guān)文章：