近日，國內(nèi)的民間教育智囊機構21世紀教育研究院發(fā)布了一份“民間版”的高考改革方案，這份方案匯集了眾多教育界專家學者以及一線老師的智慧。其改革的基本思路被概括為“統(tǒng)一考試，分層多軌，自主招生，多次錄取，公平公正”，這與正在緊張起草中的官方改革方案目標相同。
據(jù)21世紀教育發(fā)展研究院院長、北京理工大學教授楊東平介紹，在其設計的這份高考方案中，可以按照學科的特點歸為不同的類別，也就是不同的軌道：文史哲可以歸為一類，數(shù)理化這樣的純粹的基礎理科可以歸為一類，工商管理專業(yè)可以歸為一類，而工程技術專業(yè)也歸為一類。
而在教育主管部門官方層面，據(jù)了解，目前正在緊張起草中的《中長期國家教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中，對于高考改革也有所涉及。據(jù)參與該專題小組的一位人士透露：目前，對于高考改革初步提出了3個方案，主要是要解決考核學生的綜合素質(zhì)和一次考試定終身的問題。
方案1：通過高中學業(yè)水平考試是參加高考的前提條件，可經(jīng)過多次考試通過。高考只考3門：語文、數(shù)學、外語，不分文理科。高校根據(jù)高考成績，參考高中學業(yè)水平考試成績和綜合成績，擇優(yōu)錄取。
方案2：通過高中學業(yè)水平考試是參加高考的前提條件，可經(jīng)過多次考試通過。高考按學科群考5門：語文、數(shù)學、外語、實驗學科中與報考專業(yè)有關的任選一門、人文學科中與報考專業(yè)有關的任選一門，不分文理。高校根據(jù)高考成績，參考高中學業(yè)水平考試成績和綜合成績，擇優(yōu)錄取。高校可根據(jù)培養(yǎng)方向和目標，以加權平均分數(shù)錄取，不同專業(yè)加權系數(shù)不同。
方案3：高等職業(yè)院校與普通高等院校招生考試分開進行。考試內(nèi)容體現(xiàn)不同特點，不分高低層次。示范性高等職業(yè)院校和條件成熟的省市要積極探索符合高等職業(yè)教育培養(yǎng)規(guī)律和特點的人才選拔模式。考取高等職業(yè)院校的學生也是成功者。
對照民間版與官方版的高考改革方案，不難發(fā)現(xiàn)其中有許多相似之處，比如說分層次錄取，高校自主招生等等。在中國教育學會會長、北京師范大學顧明遠教授看來，這些改革舉措其實都瞄準了同一個目標，就是“允許學生多次參加考試，多給學生一些機會”。
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