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高考語文閱讀怎么做

發(fā)布時間:2017-10-10 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

  閱讀能力的提高需要下長期艱苦的功夫,但不等于說沒有規(guī)律可循。

  拿到一篇(段)閱讀材料,先要“整體閱讀”也就是大體瀏覽一二遍,了解文章的話題是什么,寫作的對象是什么,這是十分關(guān)鍵的環(huán)節(jié),也是容易忽略的環(huán)節(jié)。在這一步,要善于“借助”,也就是要借助文段的題目和出處,借助注解,甚至借助題干。要善于借助文段的首括句、小結(jié)句、過渡句、關(guān)鍵句,借助經(jīng)常出現(xiàn)的詞語,借助重要的關(guān)聯(lián)詞。尤其要注意把觀點和材料分開,看看哪里是作者運用的材料,把這些材料放到一旁,觀點就水落石出了,抓住這些觀點,就抓住了文段內(nèi)容的核心。

  接觸到具體題目時,要注意題目涉及的范圍,有的是局部題,有的則涉及文段的整體。涉及局部的題,要善于準(zhǔn)確找到有效搜索區(qū)域,適當(dāng)在文中做一點標(biāo)記,也有的局部題涉及的區(qū)域可能需要在文段中遠(yuǎn)距離搜索,考生要加強這個意識。

  客觀性較強的題目,往往提示性和干擾性都很強,我們要善于排除干擾,利用提示。怎樣排除干擾呢?平時訓(xùn)練中應(yīng)注意總結(jié)主要的干擾源。例如“偷換概念”“混淆概念間的關(guān)系”“以偏概全”“擴(kuò)大范圍”“張冠李戴”“無中生有” “答非所問”“拔高貶低”“倒置錯位”(因果倒置、主次倒置、前后倒置、整體與局部倒置、條件與結(jié)果倒置、方法與目的倒置、可能與必然錯位、已然與未然錯位)等等,對之提高防范意識。社科類文段答題更重客觀性,答案可能更具靈活性、多樣性,可能不惟一,只要意思對就可以,我們應(yīng)該更重視作答的表述。表述要準(zhǔn)確、全面、簡潔。千萬不要有答得“多多益善 ”的“撞大運”心理,否則只會減少得分機率。

  另外,從歷年高考情況來看,即使重點學(xué)校的優(yōu)秀生,也難保不在現(xiàn)代文閱讀題上損兵折將,所以保持良好的心態(tài)非常重要,不要一碰到自己拿不準(zhǔn)的題就慌了手腳。要允許自己有不會做的題,允許自己在某些地方丟分,心態(tài)保持好了,頭腦清醒,才能做好這類具有連鎖效應(yīng)的閱讀題。

 

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