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《中華少年》教學(xué)案(人教版六年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間:2016-5-8 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

 【教學(xué)目標(biāo)】

  1、學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  2、通過(guò)理解詩(shī)歌語(yǔ)言和吟誦詩(shī)句,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情,培養(yǎng)審美情趣。

  3、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

【教學(xué)流程】

一、導(dǎo)入

二、交流資料

  資料舉例:

  “楓橋的鐘聲”:(唐)張繼《楓橋夜泊》,月落烏啼霜滿天,江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船。

  “大漠的孤煙”:《使至塞上》〔唐〕王維,單車欲問(wèn)邊,屬國(guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞,歸雁入胡天。大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎,都護(hù)在燕然。

“五月端陽(yáng),心隨龍舟把詩(shī)魂追趕”:農(nóng)歷五月初五,是中國(guó)傳統(tǒng)佳節(jié)之一,人們?cè)谶@一天的重要活動(dòng),就是賽龍舟,這一民俗,由來(lái)已久。

三、初讀課文,學(xué)習(xí)字詞

  1、自讀課文。

  2、學(xué)習(xí)生字、詞:(讀準(zhǔn)字音,然后再抄寫(xiě)一遍)

翱翔、  莽莽、  昆侖、  水滸、  女?huà)z、  大禹、  縈繞、  蹣跚、

                                                                  

敖包、  銘記、  焊接、  璀璨、  蘆笙、  嗩吶、  競(jìng)相。

                                                        

多音字:剛勁(jìn jìng)、  哈達(dá)(hā hǎ)

⑵ 理解詞義:

翱翔:                                                   

莽莽:                                                    

縈繞:                                                   

蹣跚:                                                   

強(qiáng)悍:                                                   

噩夢(mèng):                                                   

璀璨:                                                    

四、讀文感悟,加深理解

  1、自己大聲地朗讀課文。

2、說(shuō)說(shuō)讀懂了什么?想到了什么?

讀懂了:                                                                  

想到了:                                                                     

點(diǎn)播提示:

1/2節(jié)介紹了祖國(guó)錦繡山川是我們的家園。

“雪蓮”喻指純潔,“海燕”喻指勇敢樂(lè)觀,“雛鷹”喻指抱負(fù)遠(yuǎn)大,“山丹丹” 喻指熱烈頑強(qiáng)。這里都暗指中華的少年

  3、4節(jié)介紹祖國(guó)五千年的文化。

 5“七月的星火,南湖的航船”這里指中國(guó)共產(chǎn)黨的成立。

1921年7月23日,中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)在上海秘密召開(kāi),后因遭法租界巡捕房騷擾,會(huì)議轉(zhuǎn)移到嘉興南湖繼續(xù)舉行。這次會(huì)議莊嚴(yán)宣告中國(guó)共產(chǎn)黨成立,從此中國(guó)革命翻開(kāi)了嶄新的一頁(yè)。

6、少年要譜寫(xiě)中華更璀璨的詩(shī)篇。

7、8對(duì)中華少年的祝愿和贊嘆。

“五十六朵鮮花”這指                                                   。

 “歷史和未來(lái)將由我們焊接……少年要譜寫(xiě)中華更璀璨的詩(shī)篇!”

  這是全文的中心句,直接表達(dá)了作者對(duì)少年們的殷切期望。中華少年,你們是中華歷史和未來(lái)的連接點(diǎn),時(shí)代的接力棒要靠你們傳承。中華民族的精神,要在你們一代發(fā)揚(yáng)光大。

五、表演朗誦,升華情感

  指導(dǎo)朗讀舉例:第一段我們?cè)撛鯓幼x,哪些詞提示了你?

從高原走來(lái)要讀得有氣概,因?yàn)槭恰拔《刖蔚母咴保粡膶殟u走來(lái)要讀得柔和一些,因?yàn)槭恰昂oL(fēng)中的一只乳燕”。)

六、小結(jié)、作業(yè) 

  略讀課文,這里重點(diǎn)就放在朗誦上,通過(guò)朗誦,為自己是中國(guó)人感到自豪,增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

七、學(xué)后反思:

                                                                        

                                                                       

                                                                    

 

楊潤(rùn)清

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