課前熱身：閱讀材料，思考：
1、春運(yùn)是世界上最大規(guī)模的人員流動。
2、贈臺大熊貓取名為“團(tuán)團(tuán)”和“圓圓”。
3、中國的傳統(tǒng)的節(jié)日中秋節(jié)和純潔是團(tuán)員的節(jié)日。
4、中國自古就有許多關(guān)于思鄉(xiāng)的詩歌。
總結(jié)：
一、自主預(yù)習(xí)。
1、那人--初識作者
余光中，臺灣當(dāng)代著名詩人、散文家和詩歌評論家。1928年出生于南京，1950年去臺灣。由于特殊的政治原因，大陸和臺灣長期阻隔，而詩人又經(jīng)常流浪于海外，游于思鄉(xiāng)之情，是他的詩歌作品中的重要內(nèi)容。對此，他在一篇散文中曾不乏風(fēng)趣幽默地說：“大陸是母親，臺灣是老婆，香港是情人，美國是外遇。”今天我們學(xué)習(xí)的這首詩是他眾多鄉(xiāng)愁詩中最有代表性，也是流傳最廣的一首詩。
3、“書讀百遍，其義自見”--大聲地讀、盡情地讀吧
這首詩的感情基調(diào)是昂揚(yáng)激越還是憂郁深沉? 在語速和節(jié)奏上應(yīng)注意什么?
二、隨堂練習(xí):
四）細(xì)膩地品讀。
1.這首詩歌的四個(gè)小節(jié)可以調(diào)換順序嗎？為什么?
四個(gè)時(shí)間序詞，代表了四個(gè)人生階段。詩人以時(shí)間的變化來組詩，四個(gè)時(shí)間序詞也即概括了詩人的整個(gè)人生，也就是濃濃的鄉(xiāng)愁牽動了詩人的一生。
2.你投入了怎樣的感情去朗讀？（這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的感情？）
這種感情看得見嗎？那么詩人是借助什么事物來表達(dá)自己的感情的？
郵票（ ）船票（ ）墳?zāi)梗?nbsp; ）海峽（ ）
3.體會“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“淺淺的”表達(dá)效果。
4.小結(jié)。
5.再讀詩歌，尋美。
《鄉(xiāng)愁》詩歌很美，美在--------
（1）從整體結(jié)構(gòu)看，A美在整齊劃一的結(jié)構(gòu)上。
B美在一唱三嘆的音樂節(jié)奏上。
（2）從構(gòu)思立意看，C美在從小到老的時(shí)間順序上。
D美在身處各地的空間變化上。
E美在托物寄情的比喻形象上。
（3）從詞句運(yùn)用看，F(xiàn)美在數(shù)量詞的運(yùn)用上。
G美在疊詞的運(yùn)用上。
（4）從思想感情看，H美在每一節(jié)詩都是一幅凄美的圖畫上。
I美在主題的逐步深化、最后升華上。
3
三、課后拓展：
豐富地想象。（MTV制作大賽）
要求：結(jié)合自己的理解，任選一副畫面，選好背景音樂，用自己的語言把這幅畫面描摹出來。先小組同學(xué)合作，然后向全班展示。
背景音樂：
畫面：
解說：
欣賞余光中的《鄉(xiāng)愁四韻》。
（六）詩意地仿寫（小試牛刀）
請同學(xué)們結(jié)合自己的理解，用具體的事 物為"鄉(xiāng)愁"打個(gè)比方。
例：鄉(xiāng)愁是一枚青橄欖，苦苦的、澀澀的，別有一番滋味在心頭。
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四、師生活動：
學(xué)生心聲：老師，我還有以下問題不懂，請指教：
問題一：
問題二：
教師關(guān)愛：請 日 時(shí)，到 來，老師給你講解。
吳維杏
[《鄉(xiāng)愁》 導(dǎo)學(xué)案(人教版九年級下冊)]相關(guān)文章：
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