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《永遠的蝴蝶》教案(人教版高一上冊)

發(fā)布時間:2016-8-19 編輯:互聯網 手機版

教學目標: 

1、通過文本閱讀,學生能表達出自己對文本的最初感受,并能用具體詞語進行描述;

2、學會抓文中具體字詞句來進一步闡述使自己產生此種感受的細節(jié),并在此過程中初步意識到寫作時表達情感的途徑;

3、通過當堂寫作,學生能將自己的體會轉化為文字,并在與原文的比較中意識到自身文筆的差距與優(yōu)勢,提高書面表達能力。

教學重點:學會抓文中具體字詞句來進一步闡述使自己產生感受的細節(jié),并在此過程中初步意識到寫作時表達情感的途徑;

教學難點:通過當堂寫作,學生能將自己的體會轉化為文字,并在與原文的比較中意識到自身文筆的差距與優(yōu)勢,提高書面表達能力。

教學過程:

一、導入 在一個陰沉沉的雨天里,發(fā)生了一個故事。作家陳啟佑用文字將它抒寫,今天就讓我們一起走進他的文字去聆聽這個故事。

二、課堂探究

1、打開課本,讀到這樣這樣一篇小說,從你內心深處所涌出的第一個詞語是什么呢?

2、老師想知道大家是從哪里感受到的?課前同學們進行了認真的閱讀,都尋找到了觸動自己心弦的那一處,今天我們就來分享一下。

三、拓展延伸

1、這篇小說很短,全文僅451個字,文中有許多地方寫得很簡練,比如第四段“隨著……”,后面發(fā)生什么了呢?完全沒有交代清楚,我們完全可以發(fā)揮自己的想象力,將場面還原,將它寫得更完整。文中這樣的地方很多,請同學們找自己覺得需要進行補充的一段來寫一下。

2、課堂寫作結束后,進行交流分享。

四、朗讀體會

 

佳燕

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