關于開展主題班會的幾點體會 (七年級)
主題班會是學校開展德育工作的重要形式，也是班主任對學生進行思想教育的重要途徑，同時也是培養(yǎng)學生能力，增強學生團結協(xié)作意識的重要陣地。一次卓有成效的主題班會，會讓學生在心靈上受到很大的震動，對學生的行為也會產生深遠的影響，從而推動良好班風的形成，使班級成為一個優(yōu)秀、文明、集體榮譽感極強的班集體。怎樣卓有成效地開展主題班會呢？下面就談談我在這幾年班主任工作實踐中的幾點體會：
一、結合實際，確立主題
班級不同，學生的思想情況也不同，班會主題的確立也就不能太隨意，更不能人云亦云，抄襲其他班級的主題。而應富有針對性，結合班級實際確立主題：一是針對不同年齡學生的心理、生理特點；二是著眼于解決學生中的實際問題。不同的時期，不同的階段，要有針對性的確立不同的班會主題，對學生的思想進行正確的導向。如初一上學期，大多數(shù)學生剛由小學升入初中，很多學生家庭條件較好，因而生活自理能力極差、嬌氣較重，很難適應緊張的學生生活、陌生的生活環(huán)境，針對這一情況，我及時確立了初中第一次班會的主題：“我們擁有一個溫暖的家”，讓學生感受到集體的溫暖、初中生活的溫馨，從而逐漸適應充實而又緊張的初中生活。隨后，我班又確立了如下班會主題：“學行為規(guī)范，做合格初中生”、“講究衛(wèi)生習慣，杜絕亂吃零食”、“爭當文明學生、爭創(chuàng)文明班級”循序漸進的對學生進行思想教育、行為規(guī)范教育，使學生徹底擺脫小學的懶散、嬌氣、自制力差等毛病，激發(fā)他們的集體榮譽感、培養(yǎng)學生的生活自理能力，使他們能夠嚴格遵守學校各項規(guī)章制度，為形成良好班風、創(chuàng)建文明班級打下了良好的基礎。
初一下學期剛開學不久，我發(fā)現(xiàn)我班有部分同學盲目的樂觀、驕傲（因為在上學期末，我班在學校文明班級評比中，以年級總分第一的好成績獲得了“文明班”，而且在上學期期末考試中，各科成績總評大多名列年級第一），我便與班干部商量，共同確立了班會主題：“驕傲使人落后，謙虛使人進步”，及時調整了同學們的心態(tài)，使學生戒驕戒躁，更加努力學習。
結合實際確立班會主題，將班會置于生活、置于班級、置于學生群體之中，使班會既典型而又有意義，讓學生既學會學習，又學會做人，這樣，班會才會取得良好的教育效果。
二、構思新穎，形式多樣
主題確立之后，應著手設計方案，主題班會的構思要新穎，有藝術性、創(chuàng)造性，創(chuàng)造的本質就是出新，巧妙的構思才能令活動煥發(fā)出新意，激發(fā)學生的興趣，從而把枯燥無味的說教課變?yōu)樯鷦踊顫姷乃枷胝n。
構思巧妙、設計新穎的主題班會才會使學生們樹立遠大的理想，提高對自我的認識，促使他們對人生的思考，并為實現(xiàn)個人理想、班級奮斗目標而努力拼搏，完全達到自我教育的目的。
同時，為了讓主題班會開展得卓有成效，達到事半功倍的效果，班會的形式還應多種多樣，調動學生的積極性，讓學生在參與的過程中受到教育，如：設計“我的競爭對手”這一主題，我讓每位同學給自己的競爭對手寫一封信，并在班會課上，當場與競爭對手“簽訂競爭合同”，讓學生意識到社會是一個競爭的社會，增強學生平等競爭的意識，從而提高學生成績。又如設計：“從小事做起，形成良好習慣”這一主題，可以以小品比賽為主要形式，讓學生從幽默、風趣的表演中接受心靈的洗禮，在輕松、愉快的氣氛中進行深刻的反思，使班會既有趣而有意義，沒有絲毫的道理說教，可學生卻在潛移默化中得到了教育。另外，班會還應走出校園、走出課堂，力求創(chuàng)新。如：為了加強老師與學生的聯(lián)系，融洽師生關系，我班將班會與研究性學習結合，組織了“我心目中的老師--研究調查”活動。設計“團結就是力量”這一主題，通過“語言接力賽”和“眾志成城”兩個游戲，讓學生在游戲中體驗團結合作的力量，通過游戲活動，讓學生在分享成功的喜悅、總結失敗的教訓中感悟到：團結就是力量。班會的形式還可以是講演式、討論式、辯論式、娛樂式、比賽式、座談會、小記者招待會等等。
構思新穎、形式多樣的班會，不僅能使班會有趣，而且更有效，提高了學生參與的積極性，“潤物細無聲”，不是刻意的說教，效果卻更勝一籌。
三、自主組織，全員參與
主題班會的設計、開展要能充分發(fā)揮每個學生的主觀能動性和創(chuàng)造性，要讓所有學生在班會運作、開展過程中都有責可負、有事可做，才能達到其應有的目的。主題班會的目的是使學生明辨是非、形成正確的世界觀、人生觀，因此應該更注重教育對象的全員性和教育效果的全面性。
班會方案的設計，主角應是學生，老師只是配角，班主任應將主動權完全交給學生。現(xiàn)在，我正嘗試著把每周的主題班會讓學生自行設計，而我只在確立主題方面略作指導。讓學生自主參與，每次班會都讓學生自己主持。可以先讓口頭表達能力強、普通話標準的同學當主持人，然后再由全班同學輪流主持。同時，在班會的開展過程中，不能以個別“精英”串聯(lián)整個班會，應因人而異，根據(jù)學生的優(yōu)點、特長，讓每個同學在班會中擔當恰當?shù)慕巧瑥亩姑總�同學的心靈都有所觸動，達到教育的目的。
另外，我每次在開展主題班會前，都會請全班學生起立，高唱班歌《奔跑》和班訓《人生只有三天》，讓學生時刻謹記：忘掉今天的人將被明天忘掉。要珍惜時間，發(fā)奮圖強！
總之，主題班會是培養(yǎng)學生自我教育、自我管理的沃土，是學生德育教育的陣地，班主任應從全局著眼，立足于學生的發(fā)展，有的放矢確立主題，力爭構思新穎、形式多樣，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造思維與主體作用，這樣，主題班會才能取得良好的成效。
劉德土
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