寫在雪地上的書
教學目標：
知識與能力：積累字詞，學習通過講述故事情節(jié)來刻畫說明對象主要特征的寫法。
過程與方法：自主合作探究，理解標題內涵和文章內容，體會探索大自然奧秘的樂趣。
情感態(tài)度與價值觀：感受并體會大自然的無窮奧秘，體會其中的樂趣。培養(yǎng)學生關注大自然、探索自然奧秘的情感。
教學重點：積累字詞，學習通過講述故事情節(jié)來刻畫說明對象主要特征的寫法。
教學難點：理解標題內涵和文章內容，體會探索大自然奧秘的樂趣。
培養(yǎng)學生關注大自然、探索自然奧秘的情感。
教學課時：1課時
教學過程：
一、導入新課
簡介作者，引入課題，呈現目標。
二、字詞導讀
三、整體感知
自由朗讀課文，思考：
1、本文的線索是什么？
2、一場大雪過后，曠野中雪地上都來了哪些動物？它們是來干什么的？
3、誰是本文動物故事的主角？請從主角的角度概括故事情節(jié)。
四、合作探究
1、勾畫表明兔子逃脫狐貍追蹤的路線的語句。
2、結合所找線路的語句，用示意圖畫出兔子甩掉狐貍跟蹤的過程。
3、對照描繪的路線圖，在小組內活靈活現地復述故事，互相補充訂正。
4、盡情發(fā)揮想象，對文中的故事進行口頭再創(chuàng)造，在小組和全班交流。
5、文章標題的含義是什么？
五、課堂小結
在自主合作探究的課堂中，讓學生快樂學習，通過讓學生描繪兔子逃跑路線和分組學習，做到真正意義上的把時間還給學生，把課堂交給學生，讓學生做到“我想學，我要學”，快樂學習。
葉靜怡
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