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《鹽類的水解》說(shuō)課稿

時(shí)間:2021-06-10 19:33:05 說(shuō)課稿 我要投稿

《鹽類的水解》說(shuō)課稿

  第一部分 說(shuō)教材分析

《鹽類的水解》說(shuō)課稿

  (一)首先讓我們了解本節(jié)課在教材中的地位及作用。

  (1)本節(jié)內(nèi)容涉及的知識(shí)面較寬,綜合性較強(qiáng),它是前面已學(xué)過(guò)的平衡移動(dòng)原理、弱電解質(zhì)的電離,水的電離平衡等知識(shí)的綜合利用

  (2)從知識(shí)結(jié)構(gòu)上講,鹽類水解平衡是繼弱酸、弱堿及水的電離平衡體系之后的又一個(gè)電解質(zhì)溶液的平衡體系,有利于學(xué)生形成完整的電解質(zhì)溶液的平衡體系。

  (三)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是

  (1)知識(shí)與技能目標(biāo):使學(xué)生理解鹽類水解的實(shí)質(zhì);掌握水解的鹽的特點(diǎn);初步學(xué)會(huì)鹽類水解的離子方程式的書(shū)寫(xiě)。

  (2)過(guò)程與方法目標(biāo):從微粒間相互作用的微觀角度理解溶液酸堿性;②通過(guò)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察能力和分析歸納能力,培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解釋或解決簡(jiǎn)單化學(xué)問(wèn)題的能力。

  (3)情感目標(biāo):

  ①能在思考分析中傾聽(tīng)他人意見(jiàn),相互啟發(fā),體會(huì)合作交流的重要和快樂(lè).

  ②體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣,學(xué)會(huì)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì).

  ③樹(shù)立理論聯(lián)系實(shí)際的辯證唯物主義思想.

  (四)重難點(diǎn)分析

  (1)重點(diǎn):鹽類水解的實(shí)質(zhì)

  (2)難點(diǎn):鹽類水解的實(shí)質(zhì)

  第二部分 說(shuō)學(xué)情

  我們了解一下學(xué)生情況

  知識(shí)方面:已掌握了醋酸、水等弱電解質(zhì)的電離平衡和溶液的酸堿性等知識(shí),但還沒(méi)有涉及鹽溶液的酸堿性。

  能力方面:已具備了一定的觀察、實(shí)驗(yàn)、思維和自學(xué)能力,但分析推理能力和抽象思維能力有待進(jìn)一步提高。

  第三部分 說(shuō)教法學(xué)法

  (1) 教法指導(dǎo)這節(jié)課,采取了實(shí)驗(yàn)探究和理論研究?jī)蓷l學(xué)習(xí)主線:實(shí)驗(yàn)探究的目的在于使學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)研究的過(guò)程,激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,強(qiáng)化科學(xué)探究的意識(shí),促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。理論研究是運(yùn)用已有的化學(xué)平衡知識(shí),發(fā)掘出新知識(shí)的“生長(zhǎng)點(diǎn)”——鹽類水解,形成科學(xué)的世界觀。

  (2) 學(xué)法指導(dǎo)

  (1)運(yùn)用所學(xué)理論指導(dǎo)鹽類水解的學(xué)習(xí)。

  (2)實(shí)驗(yàn)探究和理論研究相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。

  (3)歸類求同,對(duì)比求異的學(xué)習(xí)方法。

  (4)學(xué)以致用的`學(xué)習(xí)方法。

  第四部分 說(shuō)教學(xué)過(guò)程

  (一) 實(shí)驗(yàn)引入 演示實(shí)驗(yàn):明礬凈水 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:渾濁的水加入明礬后立即變澄清

  明礬為什么可以凈水?學(xué)了鹽類的水解后就能解決該問(wèn)題

  【板書(shū)】鹽類的水解(第一課時(shí))

  酸堿中和反應(yīng)可以生成強(qiáng)酸強(qiáng)堿鹽、強(qiáng)酸弱堿鹽、強(qiáng)堿弱酸鹽、弱酸弱堿鹽

  (二) 提出問(wèn)題:酸溶液呈酸性,堿溶液呈堿性,那么,酸和堿反應(yīng)生成的鹽溶液呈什么性呢?

  (三) 實(shí)驗(yàn)探究:用PH試紙檢驗(yàn)NaCl、NaHCO3、NH4Cl、 CH3COONa、AlCl3 溶液的酸堿性。

  1.將教材上的演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。

  2.將Na2CO3換成NaHCO3

  2.在教材表格的基礎(chǔ)上增加了鹽溶液pH值一項(xiàng)。

  (四) 理論研究

  第一小組:理論研究強(qiáng)酸弱堿鹽NH4Cl溶液為什么顯酸性?

  第二小組:理論研究強(qiáng)堿弱酸鹽CH3COONa為什么顯堿性?

  第三小組:理論研究強(qiáng)酸強(qiáng)堿鹽NaCl為什么顯中性?

  思考交流問(wèn)題如下:

  1.寫(xiě)出鹽在水溶液中的電離方程式?

  2.寫(xiě)出水的電離方程式?

  3.鹽溶液中存在哪些離子?

  4.溶液中什么離子會(huì)結(jié)合成弱電解質(zhì)?

  5.生成的弱電解質(zhì)對(duì)水的電離平衡有何影響?

  6.此時(shí), c(H+) 和c(OH-) 大小關(guān)系如何?

  7.寫(xiě)出相關(guān)的化學(xué)方程式或離子方程式?

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