《分草莓》二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)說(shuō)課稿

　　一、說(shuō)教材分析

　　《分草莓》是北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)下冊(cè)第一單元第3節(jié)的內(nèi)容，是在學(xué)生已經(jīng)掌握了利用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，在分?jǐn)?shù)目較大物品的過(guò)程中探索試商的方法。

　　二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)上述教材分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特征，我從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度制定如下教學(xué)目標(biāo)：

　　1、利用分一分的活動(dòng)，讓學(xué)生探索有余數(shù)除法的試商方法，積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗(yàn)。

　　2、通過(guò)觀察、交流，初步培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力，讓學(xué)生在探索、發(fā)現(xiàn)中體驗(yàn)成功的喜悅。

　　三、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1、讓學(xué)生經(jīng)歷有余數(shù)除法試商的過(guò)程，積累試商的經(jīng)驗(yàn)，逐步達(dá)到熟練程度。

　　2、使學(xué)生理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法，體會(huì)余數(shù)比除數(shù)小。

　　四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　（一）情境導(dǎo)入

　　（二）探究新知

　　1、讓學(xué)生觀察主題圖，尋找數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題。

　　2、通過(guò)分一分的活動(dòng)，幫助學(xué)生理解題意—— 55個(gè)草莓平均放在8個(gè)盤子里，每個(gè)盤子里可以放幾個(gè)？還剩幾個(gè)？然后再引導(dǎo)學(xué)生列出算式，從而引出除法豎式，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣試商。

　　（板書）55 ÷ 8

　　3、啟發(fā)學(xué)生思考：如果商是5，或者是7可以嗎？ 通過(guò)集體交流，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到如果商是5，則會(huì)出現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)大的情況，所以商不能是5，如果商是7，則會(huì)出現(xiàn)不夠減的情況，商不能是7，這樣逐步引導(dǎo)學(xué)生用6試商。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計(jì)算有余數(shù)除法的.四個(gè)步驟：一試商，二相乘，三相減，四比較。

　　（三）鞏固新知，拓展運(yùn)用

　　我設(shè)計(jì)了一些具有針對(duì)性的練習(xí)題，并且注重培養(yǎng)學(xué)生完整地解決問題的好習(xí)慣。

　　（四）課堂小結(jié)

　　在新課即將結(jié)束時(shí)，我請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的收獲，加深學(xué)習(xí)新知的印象。

　　五、說(shuō)板書設(shè)計(jì)

　　這就是我的板書設(shè)計(jì)，這樣的板書可以讓學(xué)生一目了然，而且更加完整、更加清晰的突出本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)。

【《分草莓》二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)說(shuō)課稿】相關(guān)文章：

二年級(jí)數(shù)學(xué)《分草莓》教學(xué)設(shè)計(jì)03-31

《草莓》說(shuō)課稿12-25

數(shù)學(xué)《分香蕉》說(shuō)課稿08-03

數(shù)學(xué)《分一分》說(shuō)課稿03-26

二年級(jí)數(shù)學(xué)《分草莓》教學(xué)設(shè)計(jì)范文07-28

北師大版二年數(shù)學(xué)下冊(cè)《分草莓》教學(xué)反思02-24

《摘草莓》說(shuō)課稿07-10

二年級(jí)下冊(cè)《數(shù)學(xué)廣角》說(shuō)課稿07-12

《摘草莓》的說(shuō)課稿01-13