加減法相像的題說課稿范文

　　一、對教材的分析

　　在教學(xué)這部分內(nèi)容之前，教材已安排了10以內(nèi)加減法的學(xué)習(xí)20以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識。這節(jié)課就是以此作為基礎(chǔ)，利用知識的遷移，學(xué)習(xí)20以內(nèi)的不進位加法和不退位減法。

　　本堂課的教學(xué)目標(biāo)有四點：

　　1、理解幾加（減）幾的算式和十幾加（減）幾的算式之間的聯(lián)系。

　　2、利用幾加（減）幾和十幾加（減）幾的算式之間的聯(lián)系，熟練計算十幾加幾，十幾減幾的算式。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較能力、推理能力和合作學(xué)習(xí)的能力。

　　4、經(jīng)歷主動分類、嘗試探究、實踐應(yīng)用的行為過程，體會數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系。

　　二、對學(xué)情的分析

　　10以內(nèi)的加減法學(xué)生已經(jīng)能熟練地計算；20以內(nèi)各數(shù)的讀寫及組成，學(xué)生也已掌握。因此，這堂課關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生運用這些已有的知識經(jīng)驗，通過自己的操作探究、合作學(xué)習(xí)，利用推算的方法，自主學(xué)習(xí)20以內(nèi)不進位加法和不退位減法。

　　由于學(xué)生的年齡比較小，注意力較易分散，為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我努力創(chuàng)設(shè)情景，如游戲、操作等，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，不斷調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)情緒，提高學(xué)習(xí)興趣。

　　三、教學(xué)設(shè)計的意圖

　　本課分三大環(huán)節(jié)：

　　第一環(huán)節(jié)：由游戲——幫小動物找朋友引入新課，迎合了學(xué)生好動的心理，一下子把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來。

　　第二環(huán)節(jié)分兩個層次：

　　第1層次：通過議，分析比較幾加幾和十幾加幾的加法之間聯(lián)系，通過學(xué)生經(jīng)歷算、說、練的行為過程，思考得出十幾加幾的計算方法。在交流計算方法的`過程中，應(yīng)鼓勵學(xué)生用不同的方法思考，提倡算法多樣性。

　　第2層次：學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了加法中的相像題，請他們編出減法中的相像題，已水到渠成。在這一環(huán)節(jié)中通過教師的引，學(xué)生的試、講、算建立計算模型。同時培養(yǎng)學(xué)生的探究能力與發(fā)散性思維，使學(xué)生的個性得到張揚。

　　第三環(huán)節(jié)分三個層次：

　　第1層次：卡片游戲，既是以一種新的形式對以上學(xué)到的知識進行鞏固，同時也起到了調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)氣氛的作用。

　　第2層次：由易到難設(shè)計了二個練習(xí)。首先，仍是以一道十以內(nèi)的加（減）法和一道十幾加（減）幾的加減題為一組的形式出現(xiàn)，進一步理清它們之間的關(guān)系，為學(xué)生直接計算十幾加（減）幾的式題作好準(zhǔn)備。接著，直接計算十幾加（減）幾的式題，使學(xué)生能夠熟練計算。

　　第3層次：教師設(shè)計了一組帶﹡的題，是考慮到班級中還有部分能力強的孩子，提供給他們一個空間和機會，讓他們進一步探究、嘗試，從而刺激他們數(shù)學(xué)思考與探究能力的發(fā)展。

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