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《我喜愛(ài)的小動(dòng)物》說(shuō)課稿
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于提高教師的語(yǔ)言表達(dá)能力。那么說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的《我喜愛(ài)的小動(dòng)物》說(shuō)課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《我喜愛(ài)的小動(dòng)物》說(shuō)課稿 1
各位老師，你們好，我今天說(shuō)課的題目是《我喜歡的小動(dòng)物》，下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)流程、教學(xué)評(píng)價(jià)六個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。本課安排兩課時(shí)，我說(shuō)的是第一課時(shí)——習(xí)作指導(dǎo)。
一、教材分析
《我喜歡的小動(dòng)物》是長(zhǎng)春版語(yǔ)文教科書(shū)四年級(jí)上冊(cè)第八單元的一次表達(dá)，也是學(xué)習(xí)了本組課文之后的一次練筆,本組課文是關(guān)于馬的內(nèi)容，本組課文中的“馬”，之所以寫得如此生動(dòng)、形象，栩栩如生，是因?yàn)樽髡呦ば挠^察與馬結(jié)下了很深的感情。動(dòng)物是人類的朋友，孩子們總是對(duì)一些小巧可愛(ài)的動(dòng)物存有好奇心和親近感。本次習(xí)作就是要學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物，可以寫它的外形、脾氣等特點(diǎn)，也可以寫它怎樣捕食、怎樣活動(dòng)、嬉戲、休息等生活習(xí)性。還可以寫你與它之間發(fā)生過(guò)哪些事情。因此，我設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：能充分調(diào)動(dòng)自己的觀察積累，按順序抓住小動(dòng)物外形和動(dòng)作的特點(diǎn)或具體事例描寫小動(dòng)物，并表達(dá)出自己的真情實(shí)感。
二、學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)調(diào)查，我班學(xué)生都特別喜歡小動(dòng)物，有好多同學(xué)家里都飼養(yǎng)了小狗、小貓等動(dòng)物，對(duì)動(dòng)物有親近感，同學(xué)們對(duì)動(dòng)物流露出的是喜愛(ài)。小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生寫作水平較低年級(jí)有了明顯進(jìn)步，在詞句積累、觀察、想象上都有了一定的基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)，但要學(xué)生在能抓住小動(dòng)物外形和動(dòng)作的特點(diǎn)，按照一定的順序進(jìn)行描寫的同時(shí)，并且做到選材新穎，學(xué)生還有一定的難處，所以我確定本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是：指導(dǎo)學(xué)生拓寬習(xí)作思路，學(xué)著新穎選材,寫出真情實(shí)感。
三、教學(xué)目標(biāo)
基于上述兩點(diǎn)的考慮，我將作文指導(dǎo)課的目標(biāo)定為：
1.能充分調(diào)動(dòng)自己的觀察積累，能抓住小動(dòng)物外形和動(dòng)作的特點(diǎn)或具體事例，按一定順序描寫自己喜歡的一種小動(dòng)物，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。
2.在交流和習(xí)作中激發(fā)起學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
3.能表達(dá)出自己對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情，享受作文的愉悅。
在此目標(biāo)的指導(dǎo)下，我確定了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：能充分調(diào)動(dòng)自己的觀察積累，按順序抓住小動(dòng)物外形和動(dòng)作的特點(diǎn)或具體事例描寫小動(dòng)物，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。
教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生拓寬習(xí)作思路，學(xué)著新穎選材,寫出真情實(shí)感。
四、教法學(xué)法
說(shuō)教法：
《課標(biāo)》指出寫作教學(xué)應(yīng)貼近兒童生活實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)：應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，表達(dá)真情實(shí)感：注意培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)的能力：為學(xué)生的自主寫作提供有利的條件和空間，減少對(duì)學(xué)生寫作的束縛。所以本節(jié)課主要采用情境教學(xué)法、啟發(fā)談話法、討論交流法。
說(shuō)學(xué)法：
根據(jù)四年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)及本節(jié)課的目標(biāo)。所以本節(jié)課主要指導(dǎo)學(xué)生采用合作交流、自評(píng)互評(píng)的學(xué)習(xí)方法,開(kāi)展習(xí)作活動(dòng)。
五、教學(xué)流程：
本節(jié)課我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)版塊，下面我就四個(gè)版塊具體說(shuō)說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
（一）、看趣圖，欣賞片段，學(xué)觀察
首先多媒體課件出示有趣的圖片，讓學(xué)生觀察后用生動(dòng)、準(zhǔn)確的詞語(yǔ)描繪他們所看到的小動(dòng)物。接著再讓學(xué)生欣賞例句，讓學(xué)生感悟到觀察點(diǎn)要細(xì)而新，語(yǔ)言要真而準(zhǔn),這樣做對(duì)后面的習(xí)作內(nèi)容做好鋪墊，可以說(shuō)是一舉多得。
（二）、說(shuō)趣事，開(kāi)拓思路，學(xué)表達(dá)
首先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡小動(dòng)物的趣事，從而解決學(xué)生寫什么的問(wèn)題。
接著引導(dǎo)學(xué)生采用游戲的形式拓寬思路：簡(jiǎn)單寫上自己要寫的趣事，再把有關(guān)的詞語(yǔ)寫下來(lái)，看誰(shuí)寫得多寫得快。然后組織交流.最后讓學(xué)生讀懂習(xí)作要求,明白作文不是毫無(wú)標(biāo)準(zhǔn)的亂寫.本環(huán)節(jié)的目的是引導(dǎo)學(xué)生明白要抓住小動(dòng)物外形和動(dòng)作特點(diǎn)或具體事例，按照一定順序進(jìn)行描寫,同時(shí)將思路延伸找到具體的新穎的習(xí)作素材來(lái)。
（三）、創(chuàng)情景，交流討論，學(xué)描寫
（我們可以寫愛(ài)懶洋洋的`愛(ài)睡覺(jué)的小豬；齜牙咧嘴、調(diào)皮搗蛋的小狗;可以寫提高警惕全神戒備的兔子；悠閑自得的美麗的金魚(yú)；還可以寫忙著工作織來(lái)織去的蜘蛛；飛來(lái)飛去爭(zhēng)搶足球的公雞。）優(yōu)美的語(yǔ)言與圖片，不僅拓寬了學(xué)生思路，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的興趣和對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。再讓學(xué)生閉上眼睛大膽構(gòu)思想想自己重點(diǎn)寫什么。然后利用小組交流發(fā)揮群體學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在交流匯報(bào)中引導(dǎo)學(xué)生明白應(yīng)該怎樣去寫。此環(huán)節(jié):借助多媒體課件,創(chuàng)設(shè)了情景交融的畫面,在學(xué)生已有素材的基礎(chǔ)上,恰倒好處地激發(fā)了學(xué)生的習(xí)作情感,引導(dǎo)學(xué)生選重點(diǎn),寫出真情實(shí)感。
（四）、選重點(diǎn)，記錄片段，評(píng)習(xí)作
此時(shí)學(xué)生通過(guò)交流已經(jīng)產(chǎn)生寫作的欲望，讓學(xué)生選取重點(diǎn)進(jìn)行片段描寫。教師此時(shí)巡視指導(dǎo)對(duì)有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別點(diǎn)撥與指導(dǎo)；對(duì)表達(dá)完整，抓住小動(dòng)物特點(diǎn)寫的好的同學(xué)給予鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。再讓學(xué)生自評(píng)自賞，先寫完的通過(guò)讀自己的文章，找出寫得好的語(yǔ)句畫下來(lái)，修改不恰當(dāng)?shù)牡胤健Ｗ詈筮M(jìn)行全班交流，欣賞佳作。這樣課堂上營(yíng)造一個(gè)交流的氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，發(fā)展了學(xué)生的思維，通過(guò)交流讓學(xué)生吸取別人作文的優(yōu)點(diǎn)，提高分享與合作，借鑒與學(xué)習(xí)的能力。此環(huán)節(jié)也給學(xué)生自由的空間，鼓勵(lì)學(xué)生盡情發(fā)揮，讓學(xué)生樂(lè)寫、敢寫、善寫。
六、教學(xué)評(píng)價(jià)
本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)力求以學(xué)生為主體，充分借助多媒體手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉悅的思考習(xí)作空間，主要體現(xiàn)兩點(diǎn)特色：
（一）、激趣與指導(dǎo)巧妙結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)著選材與構(gòu)思。
教學(xué)時(shí)，通過(guò)多媒體切入話題，呈現(xiàn)例句，既激發(fā)起學(xué)生表達(dá)的興趣，又引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積極交流，在欣賞例句的過(guò)程中，感受語(yǔ)言表達(dá)的精妙與優(yōu)美，交流情境生動(dòng)且自然。教師又通過(guò)游戲?qū)懰悸穲D的形式，巧妙地指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思與選材，幫助學(xué)生積累習(xí)作選材的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
（二）、激情與思考緊密結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)著構(gòu)思與表達(dá)。
教學(xué)時(shí)，用層層深入的游戲活動(dòng)組織教學(xué)，時(shí)刻關(guān)注了學(xué)生的習(xí)作熱情。學(xué)生心里有構(gòu)思之后，又借助課件巧妙激情，滲透了“有感情的文字才是最美的”的學(xué)習(xí)理念，也將習(xí)作引入思考深處。
總之圖片激趣在引導(dǎo)學(xué)生感悟、觀察和表達(dá)。游戲重在交流發(fā)現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的小動(dòng)物，能抓住動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)自己的真情實(shí)感，既提高口語(yǔ)表達(dá)的能力，又為習(xí)作作好鋪墊。互相交流，拓寬了學(xué)生思路，使學(xué)生選材范圍擴(kuò)大，選材變得新穎。習(xí)作后的欣賞評(píng)價(jià)既是習(xí)作的講評(píng)指導(dǎo)，又是一個(gè)口語(yǔ)交際的訓(xùn)練情境與過(guò)程。幾個(gè)板塊環(huán)環(huán)相扣，相輔相成，使得學(xué)生在環(huán)環(huán)相扣的語(yǔ)言訓(xùn)練中，寫作水平得以提高。
《我喜愛(ài)的小動(dòng)物》說(shuō)課稿 2
一、說(shuō)教材
《我喜愛(ài)的小動(dòng)物》是人教版四年級(jí)上冊(cè)第四單元的習(xí)作，結(jié)合“小動(dòng)物”的主題，本組課文安排了四篇課文：豐子愷的《白鵝》，葉·諾索夫的《白公鵝》，老舍的《貓》和《母雞》。
課文是習(xí)作最佳的范本。豐子愷的《白鵝》抓住了動(dòng)物的特性——“高傲”進(jìn)行描寫，圍繞著“高傲”，寫了鵝的叫聲、步態(tài)和吃相；老舍的《貓》抓住了“古怪”一詞展開(kāi)。而《母雞》則用的是對(duì)比手法，先寫了對(duì)母雞的討厭，接著寫了對(duì)母雞的敬佩。
小學(xué)生寫作文，必須在觀察的基礎(chǔ)上展開(kāi)。小動(dòng)物孩子們都喜歡。記得小時(shí)候我也是這樣，草叢里的螞蚱啦，螳螂啦，躲在樹(shù)上鳴唱的知了啦，家里養(yǎng)的小狗小貓小雞小鴨啦，都深深吸引過(guò)我的眼球。可是現(xiàn)在的孩子，大多生活在套房里，草叢里的螞蚱螳螂難得看到，家里也不允許養(yǎng)小雞小鴨小貓小狗，有情趣的會(huì)養(yǎng)個(gè)寵物狗，但也不可能人人都在養(yǎng)。大多數(shù)孩子，沒(méi)有近距離的，長(zhǎng)時(shí)間的觀察動(dòng)物的機(jī)會(huì)。所以要想把這篇習(xí)作寫得出色、生動(dòng)，教師應(yīng)該早早布置任務(wù)，讓孩子去養(yǎng)一種小動(dòng)物，并且注意觀察。
有了充分的作前準(zhǔn)備，才能開(kāi)展有效的教學(xué)。這篇習(xí)作，我把教學(xué)目標(biāo)確定為：
1、達(dá)標(biāo)級(jí)：有順序地，結(jié)構(gòu)清晰地介紹自己所喜愛(ài)的小動(dòng)物，可以寫它的外形、吃飯、睡覺(jué)、洗澡、嬉戲、步態(tài)、飛翔，也可以寫和它之間發(fā)生的故事。
2、優(yōu)秀級(jí)：在有條理地介紹小動(dòng)物時(shí)，能靈活運(yùn)用“擬人、明貶實(shí)褒”等修辭手法。有興趣的還可以學(xué)著用多種體裁介紹。
3、寫完后要多讀幾遍，認(rèn)真修改。
由于本習(xí)作的一些特點(diǎn)，我將本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為：分幾個(gè)方面細(xì)致觀察小動(dòng)物。
因?yàn)閷W(xué)生的一些實(shí)際，我將本課的教學(xué)難點(diǎn)確定為：如何把小動(dòng)物的每個(gè)方面介紹具體。
難點(diǎn)突破：作前發(fā)放表格，“化整為零，化難為易”。
二、說(shuō)教法和學(xué)法
科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一。基于此，我準(zhǔn)備采用的教法是“化整為零，化難為易”。
學(xué)法上，我貫徹的指導(dǎo)思想是充分利用教材案例，從本組課文中學(xué)方法，然后適當(dāng)進(jìn)行拓展思維，倡導(dǎo)孩子個(gè)性化表達(dá)。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下幾個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)。
作前準(zhǔn)備：
養(yǎng)一個(gè)小動(dòng)物，仔細(xì)觀察，在表格中填上“樣子、吃飯、睡覺(jué)、洗澡、頑皮、古怪、步態(tài)、飛翔、活動(dòng)、玩耍、我與它之間的故事……”，可以根據(jù)實(shí)際情況挑選著填三四個(gè)，每天完成一個(gè)方面，教師每天進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)。
課堂操作步驟：
（一）從本組課文中學(xué)方法
1、抓住特點(diǎn)，分幾個(gè)部分寫。
打開(kāi)課文，回顧《白鵝》的寫作方法。
（1）《白鵝》的寫作方法是抓住“高傲”寫了“叫聲、步態(tài)、吃相”三個(gè)方面。這三個(gè)方面的段落結(jié)構(gòu)相似，都是圍繞總起句來(lái)敘述的。這樣的結(jié)構(gòu)叫“并列段”。我們?cè)诿枋鲎约合矏?ài)的小動(dòng)物時(shí)，也可以模仿這種方法寫。
（2）讓孩子自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己養(yǎng)的小動(dòng)物有哪些特點(diǎn)。
2、利用對(duì)比的方法寫。
回顧《母雞》的寫作方法。
（1）《母雞》一文是利用對(duì)比的方法，前面描述的是作者對(duì)母雞的討厭，理由是“無(wú)病呻吟、欺軟怕硬、拼命炫耀”，后面描述的是作者對(duì)母雞的敬佩，理由是做了雞媽媽的母雞，對(duì)小雞的呵護(hù)與關(guān)愛(ài)。
（2）仿照這一方法，說(shuō)說(shuō)你對(duì)自己養(yǎng)的小動(dòng)物既討厭又喜愛(ài)的感受，要說(shuō)出理由。
學(xué)生紛紛述說(shuō)。討厭理由：邋遢，不愛(ài)干凈（小狗、小倉(cāng)鼠）、叫聲煩人（小雞）、愛(ài)罵人（鸚鵡）、對(duì)漂亮美眉獻(xiàn)媚，對(duì)不漂亮的人厲聲叫囂（小狗）、離家出走（小倉(cāng)鼠）、愛(ài)臭美（小狗）、不肯乖乖洗澡（小狗）……
喜歡理由：會(huì)粘人（小貓）、樣子可愛(ài)（小雞、鸚鵡等）、陪我解悶（小雞、小鴨、小狗、小貓）、乖巧……
（二）用觀察日記的方式寫
因?yàn)槲覀凁B(yǎng)小動(dòng)物，時(shí)間比較長(zhǎng)，所以此次習(xí)作也可以利用觀察日記的方式寫。幾篇日記組成一篇習(xí)作。日記格式第二單元?jiǎng)倢W(xué)過(guò)，這不是問(wèn)題。每則日記觀察一個(gè)方面（這些方面可以參考第一環(huán)節(jié)中的內(nèi)容），最后形成一組觀察日記。
指導(dǎo)孩子如何把某一個(gè)方面寫具體。
教師舉例：
1、描寫“樣子”。結(jié)合孩子拿來(lái)的小動(dòng)物（小鸚鵡）進(jìn)行講解。
①出示兩段文字，讓孩子說(shuō)說(shuō)你更喜歡哪一段文字。
文段一：這小鸚鵡長(zhǎng)得真可愛(ài)，有兩只小眼睛，一個(gè)尖嘴巴，羽毛很光滑，很漂亮，小腳丫尖尖的，碰一下很疼。
文段二：這小鸚鵡長(zhǎng)得真可愛(ài)，兩只眼睛很小，像兩顆小黑豆，咕嚕嚕亂轉(zhuǎn)，似乎在打什么鬼主意；嘴巴尖尖的，啄小米粒時(shí)可快了，要是一不小心被它啄一下會(huì)很疼哦，這尖嘴巴里經(jīng)常會(huì)冒出一些稀奇古怪的話；羽毛很光滑，顏色特別鮮艷，腦袋上是褐色的，脖子上灰色中夾著一絲紅色，背上則是翠綠色的；那小腳丫，也很銳利，緊緊地抓住欄桿，生怕自己一不小心會(huì)掉下去。
②讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)喜歡哪段，為什么。
③總結(jié)。第二個(gè)文段比較具體，每一部分的描寫都有三到四個(gè)小分句，還用上了比喻等手法。所以簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)，我們?cè)诿鑼懶?dòng)物的樣子時(shí)，每個(gè)部分最好都用三到四個(gè)小分句來(lái)描述。其次描述的時(shí)候，要按照一定的方法。或從整體到部分，或從上到下。
2、如何把某一方面寫具體。結(jié)合孩子帶來(lái)的“小倉(cāng)鼠”進(jìn)行講解。當(dāng)然，還可以利用具體的事例來(lái)把某個(gè)細(xì)節(jié)寫具體。
（三）嘗試個(gè)性化表達(dá)
除了以上幾種表達(dá)方式以外，還可以簡(jiǎn)單介紹其他的個(gè)性化表達(dá)方式。比如用第一人稱擬人的方式或者是給自己的小寵物寫份“說(shuō)明書(shū)”什么的`。當(dāng)然這些方法是對(duì)于學(xué)有余力的孩子而言，至于基礎(chǔ)一般或者更薄弱一些的孩子來(lái)說(shuō)，先重點(diǎn)學(xué)會(huì)前兩種方式再說(shuō)。
【學(xué)生習(xí)作】
一份“狗狗”說(shuō)明書(shū)
姜 玥
外婆家有一條小狗，名字叫“小黑”，小黑很淘氣。因?yàn)槲液芟矚g它，所以特此為它寫一份說(shuō)明書(shū)，以備大家查詢。
姓名：小黑
性別：母
年齡：二歲多
特點(diǎn)一：樣子可愛(ài)。它有兩顆珍珠般的眼睛，翹著濕潤(rùn)的小鼻子；一張大大的嘴巴中，常常伸出紅紅的舌頭，它的毛覆蓋全身，把小臉也遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，看上去活像一只小綿羊；它的尾巴翹得老高，見(jiàn)了熟人就不停地?fù)u動(dòng)，好像不停地對(duì)你說(shuō)：“你好，你好，你好！”它的腳很短，奔跑時(shí)步子雖小卻快，尾巴一翹一翹的，很有趣。
特點(diǎn)二：小黑有時(shí)候很膽小。隔壁的花花過(guò)來(lái)?yè)屗氖澄铮『谥荒苎郾牨牭乜粗ɑǔ浴Ｈ绻『跍惿锨叭コ砸豢冢ɑň捅{著牙，咧著嘴地盯著小黑，還不停地“汪汪汪”叫著，嚇得小黑落荒而逃。只有在花花不在時(shí)，小黑才有自由的空間．這就是小黑膽小的一面；但它也有勇猛的一面。它守在大門前看守門戶，凡是有陌生人進(jìn)來(lái)，它必然厲聲叫囂，甚至門外有人路過(guò)，它也要狂吠一番。
特點(diǎn)三：小黑吃飯時(shí)也很有趣！假若碗里放的是小黑愛(ài)吃的肉啊，菜啊……它便狼吞虎咽地吃得一點(diǎn)不剩；如果是它不喜歡的，它只用鼻子嗅一嗅，然后便一聲不吭地走開(kāi)了；倘若有別的小狗來(lái)吃小黑的食物，它便會(huì)把飯碗叼過(guò)來(lái)，而另一只狗呢，再把飯碗銜過(guò)去，兩只狗你爭(zhēng)我?jiàn)Z，不分上下，直到飯碗打翻為止。然后它們就各站一邊，“汪汪汪”地叫，好像都在埋怨對(duì)方：“都是你害的，害得我沒(méi)有飯吃！”
這就是我那可愛(ài)的小狗小黑，如果想和它做朋友，請(qǐng)登錄它的個(gè)人博客：http：//www。xiaohei。boke。com。
四、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)
好的板書(shū)就像一份微型教案，此板書(shū)力圖全面而簡(jiǎn)明的將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生，清晰直觀，便于學(xué)生理解和記憶，理清文章脈絡(luò)。
板書(shū)：
1、從本組課文中學(xué)方法，抓住特點(diǎn)，分幾個(gè)部分寫。利用明貶實(shí)褒對(duì)比的方法寫。
2、觀察日記。
3、個(gè)性化表達(dá)。
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