又是一年花落時(shí)的作文
又是一年花落時(shí)，春去秋來(lái)，天高了，云淡了，秋的氣息變濃了。這讓我不禁想起范仲淹的一首詞：碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠------
又是一年花落時(shí)，走在一條小徑上，路邊的花兒隨風(fēng)飛揚(yáng)，與紛紛的落葉共同歌舞。我邊走邊想：它們植物的生命力可真頑強(qiáng)。謝了之后還可以開。我們的人生也是一樣，做事不管成還是敗，只要你盡力，就一定是好的。失敗了只要努力，還是有希望成功。大家不要學(xué)古代的項(xiàng)羽，如果他肯過(guò)江東，再次卷土重來(lái)，我看誰(shuí)做皇帝還未可知曉啊！
又是一年花落時(shí)，原來(lái)那色彩斑斕的鮮花去哪兒了呢？每當(dāng)風(fēng)起舞，天空，地下都遍布了五彩繽紛的“彩虹”。一片花瓣兒輕輕地，輕輕地飄向遠(yuǎn)方，我隨著他遠(yuǎn)去的身影看見了一片金黃的世界。那金黃刺痛了我的雙眼。風(fēng)中陣陣稻浪，滲透著豐收的喜悅。想來(lái)只有經(jīng)過(guò)春夏辛勤的付出，才會(huì)有這秋的收獲啊！
又是秋天落葉時(shí)，又是秋天豐收時(shí)------寒來(lái)暑往，這一去，應(yīng)該又是一個(gè)輪回吧！
這篇作文寫的很糾結(jié)，寫著寫著就停下來(lái)，需要我安慰。皺著眉頭，翹著嘴巴，紅著眼睛，寫篇不擅長(zhǎng)的就是這么的難。可回想自己，不也是這么的過(guò)來(lái)的嗎。今天放學(xué)后，我給何馨宇打電話，得知今天有作文，題目是又是一年------時(shí)。中間自己填寫。他說(shuō)想寫又是一年花落時(shí)。頓時(shí)感覺(jué)這個(gè)題目起的不錯(cuò)。細(xì)問(wèn)打算怎么寫，只說(shuō)寫景，讓我期待的心又懸起來(lái)了。明明是一篇散文的題目，全部來(lái)寫景，合適嗎？在單位上班的最后一個(gè)小時(shí)，心已經(jīng)飛回家了。今天幫他找了三篇類似的散文，又找了三毛的《花落知多少》，讓他看看散文到底是什么樣的。看完后何馨宇還是皺著眉頭，不知從何落筆。
如果今天是周末，估計(jì)我會(huì)再給他看更多是散文，讓他去品讓他去想，可今天不是周末，今天寫晚了，明天還是照常上課，為了不影響孩子的睡眠，也就閉著眼睛算了吧。以后會(huì)有機(jī)會(huì)來(lái)再次嘗試的。
開篇用上范仲淹的詞，可說(shuō)是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，才跟他講范仲淹的故事，這邊就用上了。也是不錯(cuò)。第一次看到寫我們的人生也可以和植物的生命力一樣，在驚的我說(shuō)不出話來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)后面寫的是成敗。看來(lái)我們還是不能用習(xí)慣性思維去想孩子。從成敗能想到項(xiàng)羽也是不錯(cuò)的。對(duì)于景的描寫，第二段有了花，第三段再?gòu)幕▽懫穑陀X(jué)得牽強(qiáng)。可他現(xiàn)在想到的秋天就是花落了，葉掉了，怎么就無(wú)法進(jìn)行其他細(xì)微的關(guān)于秋景的描寫，然后再加上自己的想法闡述。
第一次寫這類題目的作文，感覺(jué)很糟糕，很想全盤推掉，讓他重新構(gòu)思重新寫，可是沒(méi)時(shí)間來(lái)重新寫。那么就這樣將就吧，字在謄抄時(shí)，也成了龍飛鳳舞。不會(huì)寫是因?yàn)闆](méi)有更多的練習(xí)，希望以后能有更多這樣的題目，可以讓他多想多練，相信會(huì)越來(lái)越好的。
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