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為有源頭活水來作文
在日常學習、工作和生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的為有源頭活水來作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
為有源頭活水來作文1
半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。
問渠哪得清如許，為有源頭活水來。
讀著朱熹的這首詩，我終于知道，這種結(jié)果是我應(yīng)得的，看著試卷上鮮紅的分數(shù)，那么刺眼，那么的張牙舞爪，嘲笑我這只井底之蛙。
還記得上次領(lǐng)獎時，我自豪地走上講臺，接受老師的鼓勵，接受同學們羨慕的眼光，我的虛榮心便從此一發(fā)不可收拾，總覺得自己很聰明，老師講課不認真聽，認為老師講得太簡單了，都會了。晚上回家也不認真復(fù)習，自以為過目不忘。
而這次考試，在我眼中簡單得不值一提的考試，我摔倒了，而且摔得很重很重。
我憤怒地將試卷團成一團。
下課后，老師找到我說：“意料之中，這一個月你總是浮在半空，就當是一個教訓吧，不是將氣發(fā)在試卷上就能解決的，你學的是政治，有一種觀點你應(yīng)該知道，事物是運動發(fā)展著的，人也不能停滯，要不斷探索創(chuàng)新，這里有一首詩，你拿去讀讀。”
我一看，是朱熹的《觀書有感》。
半畝方塘為什么會那么清澈，因為它有源源不斷的活水流來，我回想著這個月的種種，老師說的話是那么貼切，因為我的自滿，不接受新事物，不去認真探索，只是固守陳念，分數(shù)便是最好的'證明。
感謝這次考試，它讓我認清了自己，將我從半空中拉下來，腳踏實地，雖然暫時很痛，但總比將來釀成更大的禍患好。
我們都是普通的人，并不是什么神童，要想有所建樹，就必須跟著時代的腳步走，過去的總會過去，把握現(xiàn)在，放眼未來，只有不斷地吸收新事物，不斷地充實自己，我們心中才會有永不枯竭的方塘。
為有源頭活水來作文2
疏影曳，暗香浮動，柳條枝藤。“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”，這是情意綿綿的真實寫照嗎？——書的力量無窮啊！
榕陰剪剪，林鳥瞅瞅，淡遠逍遙。“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。”這是自然風情萬種的昭示嗎？——書的力量無窮啊！
幽谷蘭馨，小溪歡歌，林間蜜語。“明月松間照，清泉石上流。”這是人間心韻的快樂呼喚嗎？——書的力量無窮啊！
拂過幾縷風，吹面不寒；飄過幾絲雨，沾衣欲濕；燕子銜泥，那是入春的一景。有書做伴，我的生命永遠是春天！
沙士比亞說，“書是全人類的營養(yǎng)品。”我信了，我折服了，我敬畏了，因為我體驗過。
每次心受傷后，都不愿與人交談，我只要有書作伴則可，與李白共享“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的快意，再大的困難也只是我的墊腳石。沒有人能隨隨便便成功，不經(jīng)歷風雨，又怎能見彩虹？是書，撫慰了我滄桑的心田。于是我載著無盡的書，駛向我人生的港口；也載著人生的`無限哲理，劃向我理想的大海！
因為書中的一句話，我曾領(lǐng)悟過；因為書中的一件事，我曾努力過；因為書中的一則寓言，我曾經(jīng)曠達過……即使千言萬語，也暢棕不盡此時的快意。我默然了，無言，用靈魂去感受書的溫暖，用鼻子去聞書的香味，用雙手去抹書的塵埃……
我愛書！我喜歡同陶淵明爺爺一起去南山采菊；我喜歡同蘇軾爺爺一起對月當歌，祝福遠方的朋友；我喜歡同常建一起游覽曲徑通幽的古寺……
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”書是我生命的花雨，理想的晨霧，帶著書，瀟瀟灑灑，痛苦也會帶著微笑的眼淚，有書作伴，我的人生不會孤獨。
書——人類知識的源頭活水！
書——我生命的幽靈！
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