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《清貧》課堂實(shí)錄
師：同學(xué)們好！
生：老師好！
師：今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇文章《清貧》。大家知道方志敏是誰？
他是我們?cè)缙邳h和軍隊(duì)的最高領(lǐng)導(dǎo)人之一，二萬五千里長(zhǎng)征開始了，方志敏根據(jù)黨的統(tǒng)一安排，留在江西，堅(jiān)持游擊戰(zhàn)。在一次轉(zhuǎn)移中，由于叛徒的出賣，他被捕了。那么這篇短小的文章呢，就是敘述他被捕的那一天發(fā)生的一件事情。請(qǐng)大家先默讀課文，因?yàn)槲乙呀?jīng)默讀過了，我有一個(gè)問題相和大家討論一下，“就在我被俘的那一天——一個(gè)最不行的日子”卻發(fā)生了一件“趣事”，這件趣事“趣”在哪里？
生：讀文。
生1：我認(rèn)為這篇文章趣在：他是一個(gè)大官卻沒有錢，在被捕的時(shí)候卻拿不出錢來給這兩個(gè)人。
生2：我認(rèn)為這個(gè)“趣”不在方志敏身上，而在搜他的那兩個(gè)兵士身上，能突出這個(gè)共產(chǎn)黨員清貧的品質(zhì)，兩個(gè)士兵一遍一遍過細(xì)地搜，我覺得很可笑。
師：兩個(gè)同學(xué)所講是一致的，趣不趣在方志敏身上，而趣在兩個(gè)兵士身上。他“搜”，第一個(gè)動(dòng)詞用的是“搜”，第二個(gè)動(dòng)詞“摸”，第三個(gè)是“捏”，接下來當(dāng)發(fā)現(xiàn)一無所獲是，就對(duì)“一只時(shí)表和一枝自來水筆”進(jìn)行“搶奪”。從這幾個(gè)動(dòng)詞中可以看出很有趣。從“搜”到“摸”到“捏”到“搶”，這幾個(gè)動(dòng)作之間有一個(gè)過程，這個(gè)過程讓方志敏覺得很可笑。再看看這兩個(gè)國民黨士兵，一開始是“滿肚子熱望”，搜不出來又摸、捏，還“期望”，到最后完全“失望”了。在這個(gè)過程里，方志敏覺得實(shí)在太可笑了。這是我們覺得“趣事”好笑的第一個(gè)方面。
大家發(fā)現(xiàn)還有其他的嗎？
生：還有方志敏所謂的財(cái)產(chǎn)不過就是“幾套舊的汗褂褲，與幾雙上底的線襪”，與國民黨的那些富翁極為不同，這也是一件極為有趣的事情。
師：很好，這是他第二個(gè)發(fā)現(xiàn)，還有發(fā)現(xiàn)的嗎？
如果你是導(dǎo)演，由你來主持這出獨(dú)幕劇的演出的話，方志敏一定是堂堂正正的，那兩個(gè)國民黨士兵你們認(rèn)為他們身上還隱含著那些“趣”呢？
生：動(dòng)作很好笑。第二自然段的描寫（拉木柄榴彈）
師：這是一個(gè)士兵的動(dòng)作，另一個(gè)呢？
生：另一個(gè)“一面說一面弓著背重來一次將我的衣角褲襠過細(xì)地捏”。
師：你沒覺得這兩個(gè)士兵有差別嗎？猜猜這兩個(gè)人的年齡哪一個(gè)輕，哪一個(gè)大？
生：拉手榴彈的年輕，弓著背的年齡大。
師：年輕的那個(gè)脾氣怎么樣？
生：不好
師：說起話來“吼道”。那個(gè)年老的呢？他說了一句什么話？
“我是老出門的，騙不得我。”這個(gè)人怎么樣？
有經(jīng)驗(yàn)，有點(diǎn)老奸巨滑。
這場(chǎng)鬧劇有趣就有趣在兩個(gè)國民黨兵士在這場(chǎng)戲中的表現(xiàn)是不一樣的。那么當(dāng)中是方志敏。既然不一樣，那么我們現(xiàn)在來看看這個(gè)語言好不好？誰來讀一下這句話：“趕快將錢拿出來，不然就是一炸彈，把你炸死去！”要讀出這個(gè)兵士的粗魯還有野蠻，別忘了文中“威嚇地吼道”，那個(gè)男同學(xué)起來讀讀看。
生：讀
師：可以稍微再慢一點(diǎn)，你的氣勢(shì)是夠的，一字一字的把它讀清楚。
師：那個(gè)年老的，老奸巨滑的要怎樣讀？一個(gè)是蠻，一個(gè)是刁，讀得刁一點(diǎn)。
生：（女生）
師：稍微溫柔了些。
師：范讀。
師：現(xiàn)在我們?nèi)孔⒁饬鸵性诜街久羯砩希鎸?duì)著國民黨兩個(gè)士兵的威嚇，以死來威嚇，方志敏的表現(xiàn)是怎樣的呢？這倒是我們同學(xué)要下功夫研究的。“哼！你不要作出……”這段話大家仔仔細(xì)細(xì)的揣摩揣摩。作為我們黨和軍隊(duì)的最高領(lǐng)導(dǎo)人之一，方志敏也是一個(gè)高級(jí)知識(shí)分子，讀過書的，有學(xué)問的。面對(duì)兩個(gè)國民黨的兵匪，他是怎么說的？“我微笑著淡淡地說”這個(gè)“哼”字怎么讀？第二個(gè)也是嘆號(hào)，這個(gè)嘆號(hào)怎么讀？下邊自己讀讀看。（做壞人容易，做好人難）
生：讀
師：你讀的也不錯(cuò)，就是稍微善良了一點(diǎn)。
師：將來你們到大學(xué)都要參加話劇團(tuán)，一個(gè)人要有一些表現(xiàn)力。先來說這個(gè)“哼”字比較難，不是吵嘴，方志敏根本就沒有必要跟他們吵嘴，他知道他們無非是想從我這個(gè)身上得到一些橫財(cái)。他們真的敢在這里把握處死？量他們也沒有這種膽量。他們?cè)谶@里捉到了我，將我送到國民黨兵部領(lǐng)賞，他們敢動(dòng)我一根毫毛，他們回去的時(shí)候不要活了？他們有幾個(gè)腦袋？所以方志敏根本沒有必要“來吧！共產(chǎn)黨員是不怕死的，往這打！”這不是方志敏。方志敏一眼就看穿了，所以這個(gè)“哼”字要讀的……盡管是個(gè)嘆號(hào)，是對(duì)他們的一種蔑視、看不起。“哼！你不要作出那難堪的樣子來吧！……”（教師范讀）這才是方志敏的臨危不懼，到這樣的場(chǎng)合，他還是這樣的幽默。接下來兩個(gè)人，兩個(gè)人不同，一個(gè)“你騙誰？”一個(gè)“我是老出門的，騙不得我”方志敏接下來有一段話，剛才我讀得不好，但是模仿了一下，那么下面的一段話你們肯定會(huì)讀得好，看看方志敏怎樣把它表現(xiàn)出來。每個(gè)同學(xué)在下面讀讀看。
生：讀“你們要相信我的話……”
師：這里，大家最難把握的是節(jié)奏。節(jié)奏就是哪些快，哪些慢；哪些響，哪些輕。這個(gè)節(jié)奏要靠你們長(zhǎng)期的生活的體驗(yàn)。（范讀）“小兄弟，明白嗎？”就是這樣的一種心態(tài)。
師：那么現(xiàn)在我們細(xì)膩一點(diǎn)，好嗎？聯(lián)系這三段，那個(gè)年輕的、粗魯?shù)摹⒁靶U的也有一個(gè)“錢”字：“像你當(dāng)大官的人會(huì)沒有錢？”那個(gè)老奸巨滑的兵匪也有一個(gè)“錢”字：“絕不會(huì)沒有錢”，而方志敏也有一個(gè)“錢”字，你看這三個(gè)“錢”字讀法上有什么不同？（讀出來）
第一個(gè)“錢”字要體現(xiàn)出貪婪；第二個(gè)稍微有點(diǎn)“卷舌”，方志敏“個(gè)個(gè)都有錢”（重音）
“我確實(shí)一個(gè)銅板都沒有”兩句話里都有，重音要在哪里？放在“板”字上，體現(xiàn)一個(gè)人的高傲氣質(zhì)。絕對(duì)不能放在“一”字上，“我確實(shí)一個(gè)銅板都沒有，老總呀，饒命吧！”
師：三個(gè)人在這里的對(duì)話，顯示了方志敏革命的氣質(zhì)，革命的理想。兩個(gè)國民黨綁匪在方志敏高大形象的對(duì)比下，就是一個(gè)小丑，這就構(gòu)成“一件趣事”。
師：現(xiàn)在，我們大家一起來看開頭一段。方志敏真的沒有錢嗎？他有錢，但這些錢是怎么來的？用于什么地方？我們齊聲把第一段朗讀一遍。注意其中有兩個(gè)成語，一個(gè)大家熟悉的“舍己為公”，還有一個(gè)什么？對(duì)了“矜持不茍”看看矜持不茍什么意思？因此讀到這里的時(shí)候，兩個(gè)成語節(jié)奏要稍微慢一點(diǎn)。這兩個(gè)成語之間，聲斷氣不要斷。
“我從事”而沒用“搞”，下面經(jīng)手的“錢”用“經(jīng)手的款項(xiàng)”，可見，方志敏的慎重，對(duì)革命的虔誠，用詞比較重。這是第一段方志敏的理想。
生：齊讀
生：?jiǎn)蝹�(gè)讀。
師：老師要向你學(xué)習(xí)，你這一段讀得很傳情，很到位。
告訴你一樁趣事，這樁趣事記敘了以后，方志敏有一段獨(dú)白，如果是電影，就是一種畫外音，我們可以想象：在江西，這種叢林中被俘，兩個(gè)士兵想得到些什么，結(jié)果呢什么都沒得到。垂頭喪氣，“走吧，走吧，走吧”，這時(shí)候一陣西北風(fēng)吹來，兩個(gè)兵匪把領(lǐng)子拉上去，而方志敏卻抬起了頭，縷縷頭上的亂發(fā)，有一段獨(dú)白，（教師范讀“是不是……”）輕輕的、靜靜的、慢慢的。請(qǐng)同學(xué)們自由讀。
最后需要我們齊聲讀，是方志敏告訴我們的一個(gè)道理，一個(gè)革命的道理，人生的哲學(xué)。這個(gè)讀得不同，要有氣勢(shì)。
將來我們要參加中考，要考取一所名校，你別忘了讀題目后要停頓，然后再讀正文。這篇文章讀了之后千萬千萬別忘了他的寫作時(shí)間和地點(diǎn)。（一九三五年……）這篇文章寫于囚室中，這篇文章已經(jīng)成為我們青少年一代一代的傳家寶，或者用方志敏這里的“傳世寶”，方志敏在囚室還寫了一本書，這本書太好了，叫什么知道嗎？《可愛的中國》，現(xiàn)在要借到或買到一本《可愛的中國》可能比較難，我把這個(gè)任務(wù)交割大家怎么樣，你們千方百計(jì)地借到或買到這本書，轉(zhuǎn)交給校長(zhǎng)，影印給大家，也是可以使我們戰(zhàn)勝許多困難的書籍。
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