《陋室銘》教案初中教學設計

時間：2024-12-06 05:26:12 陋室銘我要投稿

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《陋室銘》教案初中教學設計

　　陋室銘(劉禹錫)

《陋室銘》教案初中教學設計

　　山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有?

　　教學目標

　　1. 在誦讀理解的基礎(chǔ)上理清作者的行文思路

　　2. 理解作者不慕榮華、安貧樂道的生活態(tài)度

　　3. 聯(lián)系現(xiàn)實對《學生銘》談看法并仿寫

　　教學重點、難點

　　1. 誦讀、品味優(yōu)美的語言

　　2. 理解作者不慕榮利、安貧樂道的情懷

　　教學過程

　　一.直接導入新課

　　簡介劉禹錫、陋室銘的來歷和“銘”這種文體。(劉禹錫，唐代詩人、哲學家，唐順宗時熱心贊助王叔文的政治革新，反對宦官和藩鎮(zhèn)割據(jù)勢力，失敗后被貶為朗州司馬，后又連任刺史等官職,《陋室銘》就是他被貶后任和州刺史時所寫。他和柳宗元交誼很深。銘原來是刻在器物上用來警戒自己或稱述功德的文字，后來成為一種文體，這種文體一般都是用韻的，本文“陋室銘”，意思是刻在鄙陋居室里的文章。)

　　二. 整體感知，疏通句意

　　1.采用多種方式朗讀課文，要求讀準字音和節(jié)奏

　　2.根據(jù)頁下注釋理解課文內(nèi)容(先個人譯，有疑難小組解決，

　　小組不能解決的再提出來全班來理解)，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上再朗讀課文，邊讀邊想象，可以給課文內(nèi)容配上怎樣的畫面。

　　3.提供一些畫面讓學生們匹配相應的課文語句

　　三.精讀細品，把握主旨

　　先小組合作解決兩個問題，

　　1.你知道統(tǒng)領(lǐng)全文的詞語是什么嗎?

　　2.本文是從哪幾個方面來寫陋室的?抒發(fā)了作者怎樣的情懷?

　　全班交流

　　提問：本文通過對陋室的描繪，極力形容“陋室”不陋，表達了作者不慕榮華、安貧樂道的情趣，處在今天這個充滿競爭的社會中的你如何看待作者的這種生活態(tài)度?

　　學生發(fā)表見解并評價